Discusión contemporánea de la IA en la educación media del DaF en Colombia.

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dc.contributor.advisorRamírez Orjuela, Luis Alejandrospa
dc.contributor.authorSalgado Quintero, Juan Jerónimospa
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2026-02-04T20:07:13Z
dc.date.available2026-02-04T20:07:13Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl trabajo “Discusión contemporánea de la IA en la educación media del DaF en Colombia” analiza críticamente el papel de la inteligencia artificial (IA), especialmente la generativa (IAG), en la enseñanza del alemán como lengua extranjera en contextos públicos colombianos. A partir de una revisión documental trilingüe (alemán, inglés y español) y de la experiencia docente en el Instituto Pedagógico Nacional, el estudio identifica tres ejes fundamentales: las oportunidades y riesgos pedagógicos, las pautas éticas y didácticas, y el marco legal vigente. Entre los hallazgos destacan el potencial de la IA para personalizar el aprendizaje, diversificar recursos y ampliar la autonomía del estudiante; sin embargo, también se advierte sobre los riesgos de dependencia cognitiva, sesgos culturales y vacíos normativos. Se propone distinguir entre un uso asistido y uno dependiente de la IA, enfatizando la mediación docente, la alfabetización digital crítica y la formación ética. Asimismo, el texto señala la falta de políticas educativas específicas en Colombia y la necesidad de marcos pedagógicos y normativos que orienten su uso en la escuela. En conclusión, la IA debe concebirse como una herramienta de apoyo reflexivo, no como sustituto del docente, reafirmando la centralidad del pensamiento crítico, la autonomía y la ética humanista en la educación lingüística contemporánea.spa
dc.description.abstractenglishThe work “Contemporary Discussion on AI in Secondary DaF Education in Colombia” critically examines the role of Artificial Intelligence (AI), especially Generative AI (GenAI), in teaching German as a foreign language within Colombian public schools. Based on a trilingual literature review (German, English, Spanish) and the author’s teaching experience at the Instituto Pedagógico Nacional, the study identifies three main areas: pedagogical opportunities and risks, ethical and didactic guidelines, and current legal frameworks. The findings highlight AI’s potential to personalize learning and enhance autonomy while warning about cognitive dependency, cultural bias, and regulatory gaps. The paper distinguishes between assisted and dependent AI use, stressing teacher mediation, critical digital literacy, and ethical awareness. It concludes that AI should serve as a reflective pedagogical assistant—not as a teacher substitute—preserving critical thinking, autonomy, and humanistic ethics in language education.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21848
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInteligencia artificialspa
dc.subjectEnseñanza del alemánspa
dc.subjectEducación mediaspa
dc.subjectÉtica digitalspa
dc.subjectAlfabetización críticaspa
dc.subjectDaFspa
dc.subjectColombiaspa
dc.subject.keywordsArtificial intelligenceeng
dc.subject.keywordsGerman teachingeng
dc.subject.keywordsPedagogical ethicseng
dc.subject.keywordsPublic educationeng
dc.subject.keywordsDaFeng
dc.subject.keywordsCritical digital literacyeng
dc.subject.keywordsColombiaeng
dc.titleDiscusión contemporánea de la IA en la educación media del DaF en Colombia.spa
dc.title.translatedContemporary discussion on AI in secondary DaF education in Colombia.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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