Del mundo virtual a la realidad : diseño de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) con enfoque en aprendizaje basado en proyectos (ABPro) para la enseñanza de la robótica educativa en estudiantes de octavo grado del colegio gimnasio real americano, integrando el uso de materiales sostenibles.

Abstract

El presente trabajo diseña e implementa una estrategia didáctica para la enseñanza de la robótica educativa en estudiantes de octavo grado del Colegio Gimnasio Real Americano, mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en Moodle y el uso de materiales sostenibles. Se enmarca en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro) y adopta un diseño de investigación-acción cualitativa con 28 estudiantes. La propuesta se estructura en cinco fases articuladas: introducción inspiradora; exploración de materiales y presupuesto; diseño y prototipado virtual; construcción física del prototipo; y aplicación y evaluación. La recolección de datos se realizó mediante observación participante y análisis de evidencias producidas por los estudiantes (videos, fotografías y bitácoras), mientras que la evaluación se efectuó con rúbricas por fase, centradas en competencias tecnológicas, trabajo colaborativo y conciencia ambiental. Los resultados evidencian aumentos en motivación y autonomía, fortalecimiento del pensamiento lógico y la resolución de problemas, así como mejoras en el diseño creativo. El AVA facilitó organización, comunicación y seguimiento de evidencias; el uso de materiales reciclables demostró viabilidad técnica y pertinencia ecológica. Se concluye que el modelo es replicable en contextos con recursos limitados y contribuye a la equidad y calidad de la educación en tecnología.