Elementos de la naturaleza de ciencia y la tecnología (NdCyT) para formación continua de docentes.
| dc.contributor.author | Carreño Díaz, Andrés Julián | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:12Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:12Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-20 | |
| dc.description.abstract | En este escrito se realiza una revisión desde la literatura actual,frente alproblema educativo de enseñar con calidad la naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT), es decir, las cuestiones acerca de cómola ciencia y la tecnología (CyT) validasu conocimiento y cómo funcionan en el mundo actual. Se centra en la NdCyTcomo uno de los pilares que permite una alfabetización científica. Mejorar la calidad de la enseñanza sobre NdCyT a través de la intervención en la formación de los profesores decolegios distritales es deseable pues contribuirá a alcanzar una mejor calidad del aprendizaje sobre NdCyT. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3201 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3201 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15205 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3201/3011 | |
| dc.relation.references | Callejas R., M., Mendoza P., E., & Porras, Y. (2012). Unidades didácticas para aprender sobre la naturaleza de la ciencia y la tecnología en educación básica (proyecto eancyt). revista de ensino de ciências e matemática,III(3), 116-128. | spa |
| dc.relation.references | Callejas Restrepo, M., & Mendoza Parada , E. A. (2011). Diferencias en la comprensión de la ndcyt entre profesores en formacion que inician la universidad y los que finalizan.En Á. V.-C. Antoni Bennássar, Ciencia, Tecnología y Sociedad en Iberoamérica: Una evaluación de la compresión de la naturaleza de ciencia y tecnología(págs. 91-102). Madrid, España: Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI. | spa |
| dc.relation.references | Carlos Alberto, Q. (enero-junio de 2010). Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS): perspectivas educativas para Colombia. Revista del Instituto(12), 222-239. | spa |
| dc.relation.references | Duschl, R. (1997). Renovar la Enseñanza de las ciencias.Madrid. | spa |
| dc.relation.references | Garcia Carmona, A., Vázquez Alonzo , Á., & Manassero Mas, M. (2012). Comprensión de Los Estudiantes Sobre Naturaleza De La Ciencia: Análisis Del Estado Actual De La Cuestion Y Perspectivas. Enseñanza de las ciencias, I(30), 23-34. | spa |
| dc.relation.references | García, E. E., González, J., López, J., Luján, J., Martín Gordillo, M., Osorio, C., y otros. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad: una aproximación conceptual.Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). | spa |
| dc.relation.references | Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P., & Trow, M. (1997). La nueva Produccion del Conocimiento. La dinamica de la ciencia y la investigacion en las sociedades contemporáneas.Barcelona: Pomares-Corredor. | spa |
| dc.relation.references | Gil Pérez, D., & Vilches, A. (2005). ¿Cómo empezar? En D. Gil Pérez, A. Vilches, I. Fernandez, J. Martínez Torregrosa, C. Sifredo, & P. Valdés, ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años(págs. 67-79). Santiago de Chile: OREALC/ UNESCO. | spa |
| dc.relation.references | Gil Pérez, D., Sifredo, C., Valdés , P., & Vilches, A. (2005). ¿Cuál es la importancia de la educación científica en la sociedad actual? En ¿Cómo Promover el Interes por la Cultura Cientifica?(págs. 15-29). Chile: UNESCO. | spa |
| dc.relation.references | Marco-Stiefel, B. (2001). Alfabetización Científica y Enseñanza de las Ciencias. Estado de la Cuestion. En P. Membiela, Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia -Tecnologia -Sociedad(págs. 33-46). Madrid: Narcea, S.A. | spa |
| dc.relation.references | Oviedo, P. E., Fernández, M. R., Zapata C., P., & Cárdenas S., F. (2012). Qué piensan los estudiantes acerca de la educacion en ciencias de la naturaleza recibida durante la secundaria. Revista EDUCyT, 214-235. | spa |
| dc.relation.references | Pedretti, E., & Nazir, J. (Julio de 2011). Currents in STSE Education: Mapping a Complex Field, 40 Years On. Science Education, 95(4), 601-626. | eng |
| dc.relation.references | Solbes, J., Montserrat, R., & Furió, C. (2007). El desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia: implicaciones en su enseñanza. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales(21), 91-117. | spa |
| dc.relation.references | Solbes, J., Montserrat, R., & Furió, C. (2007). El desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia: implicaciones en su enseñanza. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales(21), 91-117. | spa |
| dc.relation.references | Valdés Castro , P., & Romero Rojas , X. (15 de Mayo de 2011). Orientaciones cts, un imperativo en la enseñanza general. Revista Iberoamericana de Educación(55). | spa |
| dc.relation.references | Vázquez Alonso, Á., & Manassero Mas, M. A. (2012). La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, IX(1), 2-31. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Alfabetización científica | spa |
| dc.subject | Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología | spa |
| dc.subject | Educación en ciencias | spa |
| dc.title | Elementos de la naturaleza de ciencia y la tecnología (NdCyT) para formación continua de docentes. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
