Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura.
| dc.contributor.author | Mori, Lorraine | spa |
| dc.contributor.author | Cunha, Marcia Borin da | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:59Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:59Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-15 | |
| dc.description.abstract | O uso de metodologias por parte dos professores é uma necessidade para um ensino comprometido com a construção do conhecimento. Uma destas metodologias é a problematização, tema desta investigação. Mas, será que os futuros professores de Química conhecem essa metodologia? Se a conhecem, seráque a dominampara inseri-lafuturamentena escola? Neste sentido,a proposta desta investigação é apresentar pesquisa realizada com estudantes de graduação (em fase de conclusão de curso) sobre o que eles entendem porproblematização e quais as condiçõespara sua utilização em sala de aula. Para esta pesquisa realizamos uma entrevista em grupo (gravação em áudio), na qual conversamos com os graduandos sobre os aspectos que envolvem a problematização em sala de aula. Osdados foram organizadostendo como suporte a análise do discurso proposta por Orlandi (2012). | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8867 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15907 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8867/6649 | |
| dc.relation.references | Bachelard, G. (1996). A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução E. dos S. Abreu. Rio de Janeiro, Brasil: Contraponto. | por |
| dc.relation.references | Delizoicov, D. (2005).Problemas e problematizações. Em M.Pietrocola(Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. Florianópolis, Brasil:Editora daUFSC, pp. 125-150. | por |
| dc.relation.references | Orlandi, P. E. (2012). Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas,Brasil: Editora Pontes. | por |
| dc.relation.references | Saviani, D. (1996). Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo, Brasil:EditoraCortez. | por |
| dc.relation.references | Silva, B. W., eDelizoicov, D. (2008). Problemas e problematizações: implicações para o ensino dos profissionais da saúde.Revista Eletrônica do Mestrado Profissional em Ensino, Saúde e Ambiente.(2), 14-28. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Ensino de química | spa |
| dc.subject | Formação de professores | por |
| dc.subject | Educação problematizadora | por |
| dc.title | Metodologia da problematização: uma pesquisa comestudantes de graduação em química licenciatura. | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |