Concepciones históricas asociadas al concepto de límite e implicaciones didácticas.
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Fecha
2001-05-11
Autores
Director / Asesor / Tutor
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Resumen
En este artículo se presenta una síntesis de un estudio aproximativo de las concepciones históricas relativas al concepto de “límite, identificadas en su génesis y evolución, y el papel que desempeña este estudio epistemológico en un trabajo de investigación desarrollado en el marco de la comprensión de los conceptos matemáticos.
Descripción
Editorial
Editorial Universidad Pedagógica Nacional