PRAE Bio-Sanluis : una apuesta de respeto por la vida¨ Proceso de resignificación participativo desde la perspectiva de la conservación biocultural.

Abstract

La presente investigación analiza el proceso de resignificación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) “Bio-Sanluis” del Colegio San Luis de Zipaquirá (Colombia), a partir de la incorporación de la perspectiva de la conservación biocultural y el desarrollo de un proceso de investigación acción participativa con estudiantes del comité ecológico. El estudio surge ante las tensiones identificadas entre los propósitos formativos de la educación ambiental en el contexto escolar y las prácticas que, en diversos escenarios educativos, suelen limitarse a actividades de sensibilización ambiental y manejo de residuos con escasa articulación curricular, interdisciplinaria y territorial. La investigación se desarrolló entre 2024 y 2025 bajo un enfoque cualitativo de carácter sociocrítico orientado a la transformación de las prácticas pedagógicas. Para ello se emplearon técnicas como observación participante, grupos focales, cartografía social, diarios de campo y árboles de problemas, las cuales permitieron construir un diagnóstico participativo y co-diseñar estrategias pedagógicas junto con los estudiantes. Los resultados evidencian que la participación activa de los estudiantes favoreció procesos de reflexión crítica sobre el sentido del PRAE y posibilitó la construcción de nuevas comprensiones sobre la relación entre escuela, territorio y biodiversidad. La incorporación del enfoque de conservación biocultural permitió integrar saberes científicos, experiencias locales y dimensiones éticas asociadas al cuidado de la vida. Se concluye que la articulación entre investigación acción participativa y conservación biocultural contribuye a resignificar el PRAE como un proceso pedagógico, investigativo y territorialmente situado, fortaleciendo la formación de una ciudadanía ambiental crítica y comprometida con la transformación de su entorno.