Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada.
| dc.contributor.author | Prado, Kamila Ferreira | spa |
| dc.contributor.author | Zuliani, Silvia Regina Quijadas Aro | spa |
| dc.contributor.author | Bombonato, Maria Terezinha Siqueira | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:17Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:17Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-20 | |
| dc.description.abstract | A partir de um curso com abordagem interdisciplinar contemplando as áreas: Química, Física e Ciências Biológicas, solicitou-se aos professores de Química a elaboração de Planos de Ensino, sobre o tema Equilíbrio Químico. O objetivo foi construir uma análise das representações de conteúdo (CoRe) no planejamento. Apesquisa realizada caracteriza-se como qualitativa descritiva e a análise foi realizada com base na análise de conteúdo. Inicialmenteos professores apresentavam preocupação com relação à memorização dos conceitos pelos alunos. Ao final, pode-se perceber uma ligeira mudança no discurso dos professores e sua postura valoriza a compreensão dos conceitos relacionados ao conteúdo, e osconhecimentos prévios dos alunos como requisitos de aprendizagem. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3368 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3368 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15276 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3368/2926 | |
| dc.relation.references | Bardin, L. Análise de Conteúdo. Edições 70, 1994. | por |
| dc.relation.references | Fernandez, C.PCK -Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas e possibilidades para a formação de professores. AnaisVII ENPEC.Disponível em: < http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0370-1.pdf>. Acesso em: 06 jun. 2013. | por |
| dc.relation.references | Shulman,L. S. Those who understand: Knowledge Growth in Teaching –Educational Researcher,v. 15, n. 2,4 -14, 2011. | eng |
| dc.relation.references | Villani, A. Planejamento escolar: um instrumento de atualização dos professores de ciências. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 13, 164-166, 1991. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Formação de professores | por |
| dc.subject | Representação do conteúdo (CoRe) | por |
| dc.subject | Conhecimento pedagógico do conteúdo | por |
| dc.title | Representações de conteúdo inseridas no plano de ensino de professores em formação continuada. | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |