Caracterización de algunas estrategias didácticas que faciliten la enseñanza de las técnicas del cuidado básico de enfermería en la virtualidad a partir del contexto desarrollado en la pandemia COVID-19, análisis documental.

Abstract

Este artículo de tipo reflexivo pretende precisar algunas estrategias didácticas que faciliten la enseñanza de las técnicas del cuidado básico de enfermería en la modalidad virtual a partir de la experiencia vivida durante la pandemia del COVID 19. Esta temática surgió a partir de la práctica como instructor de enfermería bajo plataformas virtuales, modalidad en la que se dificultó el proceso de enseñanza de dichas técnicas, las cuales son un punto de partida para desarrollar habilidades a través de la implementación de un currículo técnico. Por esta razón, realizar un estudio de diferentes estrategias didácticas que permita su análisis, caracterizarlas y describirlas para que los instructores de enfermería que se desarrollan laboralmente en este ámbito tengan una base teórico-reflexiva que les permita orientar su práctica profesional en ambientes virtuales. Este estudio se realiza bajo la metodología de análisis documental, mediante la cual se realiza la búsqueda de diferentes documentos que permiten dar cuenta de experiencias o relaciones con las palabras claves de búsqueda: herramientas didácticas, enseñanza de la enfermería y virtualidad. La revisión realizada a través de diferentes bases de datos como EBSCO Host, Elsevier, Science Direct, Google académico, etc. permitió seleccionar 28 documentos que aportaron a la fundamentación teórica, a los resultados y reflexiones finales. Finalmente, se concluye que existen estrategias virtuales como la simulación virtual, el aula invertida o los OVA en donde se puede enseñar estratégicamente prácticas o procedimientos teniendo en cuenta la ética Kantiana sin afecta al ser humano en la práctica