La incidencia de la escolaridad en participantes del modelo educativo del Colegio San José de Soacha.

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dc.contributor.advisorLópez Pérez, Edna Patriciaspa
dc.contributor.authorArboleda Ortegón, Olgaspa
dc.contributor.authorCastillo Sandoval, José Vicentespa
dc.date.accessioned2021-10-06T21:25:31Z
dc.date.available2021-10-06T21:25:31Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa educación para jóvenes y adultos, al igual que otras propuestas de educación flexible, ha buscado dar respuesta a la exclusión generada tanto por el propio sistema educativo, como por la estructura y organización social en la que tiene lugar el proceso escolar. Para lograrlo, en los últimos años el discurso ha estado centrado en la formación para el trabajo, la cual contempla una serie de conocimientos en un área o disciplina específica y el desarrollo de habilidades que resultan funcionales para el sistema productivo. Más allá de esta perspectiva que prioriza lo laboral, el presente estudio cualitativo de enfoque fenomenológico hermenéutico, reconstruye y analiza las historias de vida de dos egresados del colegio San José de Soacha, las cuales dan cuenta de la incidencia de la educación en la vida personal, familiar, social y política de una persona, siempre que ésta se comprenda desde un sentido emancipador, político y ético.spa
dc.description.abstractenglishEducation for adults and young people, as other flexible education proposals, has pretended to solve to the exclusion generated by the education system itself, and by the structure and social organization in which the school process takes place. To achieve this goal, in recent years, the discourse has been focused on training for work, which includes a series of knowledge in a specific area or discipline and the development of skills that are functional for the productive system. Beyond this perspective, which prioritizes work, the present qualitative study of an hermeneutic phenomenological approach, reconstructs and analyzes the life history of two graduates from San José de Soacha school, through which we can evidence the incidence of education in one person’s family, social, political and personal, understanding this education in an emancipatory, political, and ethical sense.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16440
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
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dc.titleLa incidencia de la escolaridad en participantes del modelo educativo del Colegio San José de Soacha.spa
dc.title.translatedThe incidence of schooling in participants of the educational model of the San José de Soacha school.spa
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