El análisis histórico, epistemológico y didáctico como una concreción del modelo de aprendizaje de la termodinámica por investigación.
| dc.contributor.author | Porras Contreras, Yair Alexander | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:45Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:45Z | |
| dc.date.issued | 2006-07-20 | |
| dc.description.abstract | Con este artículo se pretende generar una propuesta didáctica en la que se enfatice la evolución conceptual de los estudiantes con base en un estudio de los aspectos históricos y epistemológicos, una secuenciación de contenidos que tenga presentes las dificultades en la construcción de conceptos y una opción de trabajo en el aula que permita transformar la enseñanza habitual de los con-ceptos termodinámicos. | esp |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of the present article consists on generating a didactic propo-sal in which the conceptual evolution of the students is emphasized with base in a study of the historical and epistemological aspects, a sequence of contents that has present the difficulties in the construction of con-cepts and a working alternative in the classroom that allows the transformation of the habitual teaching of the thermodynamic concepts, in which a bigger interest is evidenced toward the learning of the science. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1059 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num20-1059 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15072 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1059/1070 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 20 (2006): jul-dic | spa |
| dc.subject | Historia | esp |
| dc.subject | Epistemología | esp |
| dc.subject | Resolución de problemas | esp |
| dc.subject | Calor | esp |
| dc.subject | Temperatura | esp |
| dc.subject | Energía | esp |
| dc.subject | Didáctica | spa |
| dc.subject.keywords | History | eng |
| dc.subject.keywords | Epistemology | eng |
| dc.subject.keywords | Didactics | eng |
| dc.subject.keywords | Problem solving | eng |
| dc.subject.keywords | Heat | eng |
| dc.subject.keywords | Temperature | eng |
| dc.subject.keywords | Energy | eng |
| dc.title | El análisis histórico, epistemológico y didáctico como una concreción del modelo de aprendizaje de la termodinámica por investigación. | spa |
| dc.title.translated | The historic, epistemological and didactic analysis as a concreteness of the learning model thermodynamic like an oriented research. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |