¿Qué formación ciudadana para cuál migración? abordajes y experiencias con estudiantes de grado quinto del colegio República Bolivariana de Venezuela IEDI.

dc.contributor.advisorCastellanos Sepúlveda, Luis Felipespa
dc.contributor.authorAcosta Guzmán, Juan Felipespa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-09-01T14:36:57Z
dc.date.available2025-09-01T14:36:57Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta monografía busca generar el contexto pedagógico más adecuado para abordar la migración en el aula de Ciencias Sociales. Dicho fenómeno se vincula y discute permanentemente con la ciudadanía, un concepto que en la última década del siglo XX se retomó diáfanamente ante la necesidad de las sociedades postindustriales de generar entre sus miembros un sentido de identidad más fortalecido. Las migraciones ante el surgimiento del modelo de Estado-Nación se restringen por el prerrequisito de la nacionalidad para que un ciudadano sea reconocido como tal y tenga el derecho de movilizarse en el mundo. Tal ejercicio teórico intenta crear una propuesta de enseñanza por medio de la metodología de la Investigación Educativa en el Aula, aplicada en un contexto escolar en el que la migración está más que presente.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLínea de Énfasis en Educación Geográficaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21449
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.title¿Qué formación ciudadana para cuál migración? abordajes y experiencias con estudiantes de grado quinto del colegio República Bolivariana de Venezuela IEDI.spa
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