La educación en Colombia: 1918-1957

Abstract

It is easy to abstractly postulate the relations between education and society; the hard part is to show specifically the reciprocity of this bound. Which is the most suggestive strategy to exhibit their push and eficacy in historical perspective? By the study of the consequences of the educative politics. The plans are ideas, forecasts consigned in the Goverments dispositions or int he multiple and variable Parliament legislations. Programs only are real when they reach to the population or determined sectors of it, this is, when they try to transform it in one or other direction. This is what Aline Helg does in this book, through the inteligent use of a rich information derived from public and private fonts: State documents, ecclesiastical papers, oficial statistics, press data, school institucions archives and interviews with teachers and education dirigents.

Es fácil postular en abstracto las relaciones entre educación y sociedad; lo difícil es mostrar en forma concreta la reciprocidad de este vínculo. ¿Cuál es la estrategia más sugestiva para exhibir su empuje y eficacia en la perspectiva histórica? Mediante el estudio de las consecuencias de las políticas educativas. Los planes son ideas, previsiones consignadas en las disposiciones de los gobiernos o en la múltiple y tornadiza legislación de los parlamentos. Los programas solo cobran realidad cuando llegan a la población o a determinados sectores de ella, esto es, cuando intentan transformarla en una u otra dirección. Y ello es lo que hace Aline Helg en el presente libro a través del uso inteligente de una rica información derivada de fuentes públicas y privadas: documentos del Estado, papeles eclesiásticos, estadísticas oficiales, datos de la prensa, archivos de instituciones escolares y entrevista a maestros y dirigentes de la educación.