Incidencia del apoyo social en el desarrollo de habilidades argumentativas, de pensamiento crítico y autorregulación en estudiantes de quinto grado de educación básica.
| dc.contributor.advisor | Ibáñez Ibáñez, Jaime | spa |
| dc.contributor.author | Hernández Calderón, Diana Marcela | spa |
| dc.contributor.author | León García, Martha Lucía | spa |
| dc.contributor.author | Rodríguez Castiblanco, William Alejandro | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-03-26T01:14:33Z | |
| dc.date.available | 2020-03-26T01:14:33Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Tesis de grado donde se analiza la incidencia del apoyo social en el desarrollo de la habilidad argumentativa, el pensamiento crítico y la autorregulación en estudiantes de quinto grado de Educación básica, investigación de corte cuasiexperimental, aplicada a una población de 143 estudiantes (77 niñas y 66 niños), como estrategia pedagógica se diseñó un aula virtual denominada ―argumentando ando‖ en la plataforma Edmodo. La etapa experimental se desarrolló en cinco (5) semanas, se aplicaron diversos instrumentos (pre- test y post – test), como resultado se pudo confirmar la hipótesis alterna en las variables de argumentación y autorregulación, y para pensamiento crítico la hipótesis nula, se tuvieron en cuenta los postulados del modelo pedagógico social cognitivo que se relaciona con el enfoque sociocultural, lo cual contribuyó positivamente en los resultados obtenidos | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TO-23801 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/11565 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
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| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Apoyo social | spa |
| dc.subject | Habilidad argumentativa | spa |
| dc.subject | Pensamiento crítico | spa |
| dc.subject | Autorregulación | spa |
| dc.subject | Básica primaria | spa |
| dc.title | Incidencia del apoyo social en el desarrollo de habilidades argumentativas, de pensamiento crítico y autorregulación en estudiantes de quinto grado de educación básica. | spa |
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