Escríbeme una carta. Posdata: escritura como proceso

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dc.contributor.advisorPardo Cantor, Luz Carolinaspa
dc.contributor.authorRentería Alfonso, Lady Danielaspa
dc.contributor.authorMartínez Barbosa, Angie Marcelaspa
dc.date.accessioned2020-12-18T01:54:51Z
dc.date.available2020-12-18T01:54:51Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta propuesta tuvo como base el modelo de escritura de Hayes y Flower(1980)(1981), donde esta es definida como un proceso que requiere de planeación, traducción, revisión y edición. Haciendo uso de este modelo, y tomando los intereses comunicativos de los estudiantes de cuarto grado, se creó un módulo basado en una secuencia didáctica que a través de textos epistolares con situaciones problema, busca guiar a los estudiantes en un proceso de escritura autónomo y reflexivo que les permita construir su propio conocimiento sobre lo que significa escribir. Además, dicho módulo se encuentra directamente conectado con una página web, donde profesores y familia pueden aprender sobre el módulo y cómo ayudar a los estudiantes en su proceso.spa
dc.description.abstractenglishThis proposal was based on the Hayes and Flower (1980) (1981) writing model, where it is defined as a process that requires planning, translation, revision and editing. Making use of this model, and taking the communicative interests of the fourth grade students, a module was created based on a didactic sequence that, through epistolary texts with problem situations, seeks to guide the students in an autonomous and reflective writing process that allows them to build their own knowledge about what it means to write. In addition, this module is directly connected to a web page, where teachers and family can learn about the module and how to help students in their process.eng
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12665
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectProceso de escrituraspa
dc.subjectPropuesta de innovaciónspa
dc.subjectEscuela primariaspa
dc.subjectSecuencia didácticaspa
dc.subjectTextos epistolaresspa
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.subject.keywordsWriting processeng
dc.subject.keywordsInnovation proposaleng
dc.subject.keywordsPrimary schooleng
dc.subject.keywordsDidactic sequenceeng
dc.subject.keywordsEpistolary textseng
dc.titleEscríbeme una carta. Posdata: escritura como procesospa
dc.title.translatedWrite me a letter. Postscript: writing as a processeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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