El juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorZambrano Barrera, Carlos Albertospa
dc.contributor.authorRodriguez Raigoso, Jose Davidspa
dc.coverage.spatialBogotá. Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-02-03T20:06:55Z
dc.date.available2023-02-03T20:06:55Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado presenta la construcción de una propuesta a partir del juego de rol para el desarrollo de un proceso de enseñanza y aprendizaje en las Ciencias Sociales, se elaboró teniendo en cuenta la intención de contribuir al escenario de prácticas al beneficiar la comprensión y reflexión de la geografía radical y la relación Centro-Periferia. El tejido conceptual se desarrolló a través de la caracterización del juego de rol, una perspectiva geográfica radical, el aprendizaje significativo y la categoría de sistema-mundo. La finalidad de este trabajo consiste en introducir y desarrollar una propuesta que incluyendo juego de rol sea pertinente para la reflexión de las dinámicas espaciales que despliega los conceptos centro y periferia, de igual manera se plantea aportar de forma asertiva a la reflexión y discusión en torno al juego de rol y su función en la enseñanza de la geografía.    spa
dc.description.abstractenglishThis degree work presents the construction of a proposal from the role-playing game for the development of a teaching and learning process in the Social Sciences, it was elaborated taking into account the intention of contributing to the practice scenario by benefiting the understanding and reflection on radical geography and the Center-Periphery relationship. The conceptual fabric was developed through the characterization of the role-playing game, a radical geographical perspective, meaningful learning and the category of world-system. The purpose of this work is to introduce and develop a proposal that includes a role-playing game that is pertinent for the reflection of the spatial dynamics that displays the concepts of center and periphery, in the same way it is proposed to contribute assertively to the reflection and discussion around to the role play and its function in the teaching of geography.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18032
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.
dc.relation.referencesArias Sandoval, L. (2017). El aprendizaje por proyectos: una experiencia pedagógica para la construcción de espacios de aprendizaje dentro y fuera del aula. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(1), 51-68.
dc.relation.referencesAhumada, J. J., Benítez, X. P., y Castillo, O. D. (2011). LOS JUEGOS DE ROLES COMO MEDIO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO SOCIAL, Y LA DISMINUCIÓN DE LAS CONDUCTAS VIOLENTAS EN LA ESCUELA. Repositorio institucional universidad libre.
dc.relation.referencesAnderson, Benedict (1990): Comunidades imaginarias, México, Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesBáez, C. O. Lombana (2018). Capítulo 8: Pensar la lúdica en el campo de la didáctica de la geografía. En Didácticas Para la vida: reflexiones desde una educación geográfica multidimensional e inclusiva. (1.a ed., pp. 25-169). Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesBravo Sánchez, F. Ángela, & Ruiz Gómez, L. J. (2017). Uso de los juegos serios como una herramienta interactiva para el aprendizaje significativo de la cátedra de la paz. Ciudad Paz-ando, 10(2), 7–18.
dc.relation.referencesBruner, J. (2003) Juego, pensamiento y lenguaje Barcelona Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat.
dc.relation.referencesChamorro, I. L. (2010). El juego en la educación infantil y primaria. Autodidacta, 1(3), 19-37.
dc.relation.referencesCopier, M. (2005). Connecting Worlds. Fantasy Role-Playing Games, Ritual Acts and the Magic Circle. En Proceedings of DiGRA 2005 Conference: Changing Views – Worlds in Play. Online.
dc.relation.referencesCipolla, C. M. (1979). Historia económica de Europa: La edad media. Ariel.
dc.relation.referencesDelval, J. (1996). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI de España Editores, S.A.
dc.relation.referencesDelgado Mahecha, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Universidad Nacional de Colombia. Unibiblos.
dc.relation.referencesDíaz Barriga, F. & Hernández, G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesFals, Borda (2000). Acción y espacio. Bogotá D.C: Editorial Anagrama.
dc.relation.referencesGaroz Puerta, I. (2005). El desarrollo de la conciencia de regla en los juegos y deportes. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 5 (19) pp.238-269.
dc.relation.referencesHarvey, D. (1990). La condición de la posmodernidad investigación sobre los orígenes del cambio cultural. (pág. 228).
dc.relation.referencesInstitucion Educativa Distrital Campestre Monte Verde. (2003). Plan Educativo Institucional.
dc.relation.referencesHuizinga, J. (1987). Homo Ludens. Madrid: Editorial Alianza 86 IDEAD
dc.relation.referencesLACOSTE, Y. (1977): La geografía: una arma para la guerra. Barcelona. Anagrama.
dc.relation.referencesLucas, J., Escapa, M. & Eguino, M G. (2015) El uso de juegos de Rol en la docencia: El juego de la Negociación Climática Internacional.
dc.relation.referencesLefebvre, H. (2013). la produccion del espacio . Madrid: Capitán swing .
dc.relation.referencesLópez, M. (2005). El juego como medio para la adquisición de aprendizaje significativo en educación preescolar. Ecatepec, México. Recuperado el, 15.
dc.relation.referencesMarrón Gaite, M. J. (2013). “Los juegos de simulación”, Didáctica Geográfica, nº. 1, pp. 45-56.
dc.relation.referencesMontañez Gómez, G., & Delgado Mahecha, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, 7(1-2), 120-134.
dc.relation.referencesMoreira, M. A. (2012). ¿Al final, qué es el aprendizaje significativo? Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa 25, 29-56.
dc.relation.referencesTorres, C., & Torres, M. (2007). El juego como estrategia de aprendizaje en el aula. Obtenido de Universidad de los Andes.
dc.relation.referencesPIRENNE, Henri. Historia social y económica de la Edad Media, FCE, México, 1941.
dc.relation.referencesRomero, J. L. (2013). La edad media. Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesRomero Trenas F. Aprendizaje significativo y constructivismo. Rev Digital Profesionales Enseñanza. 2009.
dc.relation.referencesPérez Miranda, I. y Acosta del Río, S. (2015).Mitología, cultura popular y juegos de rol. El Futuro del Pasa¬do, 7, 219-237.
dc.relation.referencesPuig, I. (2017). Los juegos de rol como elemento dinamizador para las clases de Historia en la Educación Secundaria Obligatoria.
dc.relation.referencesRiera Alvarez, D. E., & Vintimilla Barros, J. E. (2011). Valoración del desempeño cognitivo alcanzado por los niños/as mediante el juego de roles (Bachelor's thesis).
dc.relation.referencesRodriguez, A. (fecha desconocida). Juegos de rol y la uniderecionalidad.
dc.relation.referencesSantos, Milton. (1997). Técnica, Espago, Tempo. Globalizagao e meio tecnico-cientifico infbrmacional. Sao Paulo, Editora Hucitec.
dc.relation.referencesSantos, M. (2000). La naturaleza del espacio: Técnica y tiempo. Razón y emoción.
dc.relation.referencesSchmidt, Q. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.
dc.relation.referencesVelázquez, L., & López A, F. (2019). ¡MUERTE AL REY!: JUEGOS DE ROL E IMAGINACIÓN HISTÓRICA EN LA ESCUELA. Universidad de Antioquia.
dc.relation.referencesWallerstein, I. M. (1979). El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orígenes de la econmía-mundo europea en el siglo XVII.
dc.relation.referencesYuval Hoah Harari, De animales a dioses. Breve historia de la humanidad. Debate, cuarta edición. Barcelona, 2014.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGeografíaspa
dc.subjectSistema - Mundospa
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajespa
dc.subjectJuego de rolspa
dc.subject.keywordsGeographyeng
dc.subject.keywordsWorld - Systemeng
dc.subject.keywordsTeaching - Learningeng
dc.subject.keywordsRole - Playingeng
dc.titleEl juego de rol como espacio de enseñanza y aprendizaje para la geografía.spa
dc.title.translatedThe role-playing game as a teaching and learning space for geography.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
el_juego_de_rol_como_espacio_de_enseñanza_y_aprendizaje_para_la_geografía..pdf
Tamaño:
3.67 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303200003713-05 DIC 22 JOSE RODRIGUEZ.pdf
Tamaño:
159.92 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Ciencias Sociales