O estágio docência como um espaço-tempo para a formação docentede pós-graduandos.

Abstract

Sendo o estágio um campo de conhecimentos e locusde formação docente, neste trabalho de pesquisa qualitativa são apresentados os saberes apropriados por onze estudantes de pós-graduaçãoem Química da Universidade Federal do Tocantins –Campus de Gurupi, matriculados na disciplina de Estágio Docência e Metodologia de Ensino. Os resultados apontam a construção das seguintes identidades profissionais: busca de um perfil didático-pedagógico flexível e singular; crençadeconstante formação/qualificação; conscientização da obrigação social e das dificuldades da profissão.