A pedagogia histórico crítica na formação de professores de ciências.
| dc.contributor.author | Silva, Sorái Vaz da | por |
| dc.contributor.author | Lorenzetti, Leonir | por |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:55Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:55Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-14 | |
| dc.description.abstract | O artigo analisa as contribuições da Pedagogia Histórico Crítica para a formação continuada de professores de Ciências Naturais nos anos iniciais. Um curso de formação continuada de 40 horas foi planejado e desenvolvido com 10 professores da Rede Municipalde Quatro Barras. Os resultados indicam quea metodologia foi profícua na construção do conhecimento em Ciências Naturais para os professores cursistas e os auxiliou a compreender a importância de se vincular o conhecimento escolar com o contexto em que oaluno está inserido. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8773 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15857 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8773/6598 | |
| dc.relation.references | Augusto, T. G. S.&Amaral, I. A. (2015). A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora.Ciência & Educação,21(2), 493-509. | por |
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| dc.relation.references | Lorenzetti, L. &Delizoicov, D.(2001). Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio –Pesquisa em Educação em Ciências, 3(1),37-50. | por |
| dc.relation.references | Lorenzetti, L. &Delizoicov, D.(2001). Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio –Pesquisa em Educação em Ciências, 3(1),37-50. | |
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| dc.relation.references | Vygotsky, L. S.(1996). Pensamento e linguagem. São Paulo, Brasil: Martins Fontes. | por |
| dc.relation.references | Vygotsky, L. S. (2010). A construção do pensamento e da linguagem. Tradução Paulo Bezerra (2aed).São Paulo, Brasil: Martins Fontes. | |
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| dc.relation.references | Silva, S. V. da(2017). Potencialidades de um curso de formação continuada para a construção de conhecimentos e formação de conceitos em ciências naturais. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) –Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Paraná, Brasil. | por |
| dc.relation.references | Silva, S. V. da(2017). Potencialidades de um curso de formação continuada para a construção de conhecimentos e formação de conceitos em ciências naturais. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) –Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Paraná, Brasil. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Formação de professores | spa |
| dc.subject | Pedagogia histórico crítica | por |
| dc.subject | Ensino de ciências | por |
| dc.subject | Anos iniciais | por |
| dc.title | A pedagogia histórico crítica na formação de professores de ciências. | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
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| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |