La evaluación: ¿Obstáculo o recurso para la transformación de la escuela?
| dc.contributor.author | Sandoval Osorio, Sandra | spa |
| dc.contributor.author | Méndez Núñez, Olga M. | spa |
| dc.contributor.author | Forero Rojas, Juan Carlos | spa |
| dc.contributor.author | Vargas Nieto, Margarita | spa |
| dc.contributor.author | Jiménez Gómez, Gladys | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:13Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:13Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-11 | |
| dc.description.abstract | Se señala a la evaluación, por una parte como uno de los escenarios del sistema social: la Escuela, que actualmente se enmarca en un proyecto político especifico y por otra parte, la evaluación en relación con prácticas educativas emergentes ligadas a un imaginario de investigación en el aula. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Evaluation processes are shown in two contexts. ln the standard school context, where evaluation plays an important role to promote an economical and political way of seeing the development of our society. On the other hand, evaluation processes can be seen as an aspect of an emergent way the teachers are doing and conceiving research in the classroom. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5666 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num6-5666 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15673 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5666/4677 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 6 (1999) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 6 (1999) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 6 (1999) | spa |
| dc.title | La evaluación: ¿Obstáculo o recurso para la transformación de la escuela? | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |