Jouer pour apprendre : une stratégie pour le rapprochement à la langue française dans une communauté indigène.

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dc.contributor.advisorLeuro Pinzón, Ricardospa
dc.contributor.authorRubio Fonseca, Julieth Marianaspa
dc.date.accessioned2022-06-15T20:46:20Z
dc.date.available2022-06-15T20:46:20Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa présente étude a été développée chez les enfants de 6 à 12 ans de la communauté indigène Muisca de Cota avec l’intention d'intégrer le jeu et les activités ludiques comme l'outil principal de l'enseignement et apprentissage du français langue seconde chez les élevés indigènes dans un espace extrascolaire. Étant donné que le jeu dans le processus d'enseignement et apprentissage scolaire d'une langue étrangère n’est pas un outil du cours de langue, car l'enseignement est basé principalement sur l’enseignement de la grammaire, nous avons voulu mobiliser l'apprentissage et enseignement du français à travers le jeu et les activités ludiques comme stratégie pédagogique principales. Les activités proposées ont montré de bons résultats puisque les enfants ont accueilli les jeux et dynamiques proposées l'enseignant d'une manière assez favorable et leur avancement dans le niveau linguistique et communicatif a été évident.spa
dc.description.abstractenglishThe current study was carried out in the indigenous Muisca community of Cota-Cundinamarca, with children between 6 to 12 years old. Since the game and playful activities in the process of a foreign language teaching and learning in schools is a field little explored, we wanted to approach children to the French language through activities focused on learning by playing as the main pedagogical strategy. The proposed activities showed quite favorable results since children achieved good oral comprehension as well as oral expression. Likewise, students accepted the games and dynamics proposed for the teacher in a rather favorable way and their progress in the linguistic and communicative level was evident.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17423
dc.language.isofra
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJeuxspa
dc.subjectActivités ludiquesspa
dc.subjectEnseignementspa
dc.subjectApprentissagespa
dc.subjectLangue étrangèrespa
dc.subjectFLEspa
dc.subject.keywordsGameseng
dc.subject.keywordsLudic activitieseng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsForeing languageeng
dc.subject.keywordsFLEeng
dc.titleJouer pour apprendre : une stratégie pour le rapprochement à la langue française dans une communauté indigène.spa
dc.title.translatedPlaying to learn: a strategy for approaching to the French language in an indigenous community.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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