Estrategia didáctica para la enseñanza de las fases lunares a personas con discapacidad visual.

Jiménez Vega, Diana Marcela

Estrategia didáctica para la enseñanza de las fases lunares a personas con discapacidad visual.

dc.contributor.advisor	Callejas Arévalo, Ronal Enrique	spa
dc.contributor.author	Jiménez Vega, Diana Marcela
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.coverage.temporal	2023-2024	spa
dc.date.accessioned	2024-08-23T21:23:06Z
dc.date.available	2024-08-23T21:23:06Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación tiene como objetivo acercar a personas con discapacidad visual al concepto de las fases lunares mediante una estrategia didáctica que se construye a partir de los imaginarios y concepciones previas de los participantes sobre este fenómeno astronómico. La estrategia incluye actividades diseñadas que involucran los canales sensoriales táctil y auditivo, permitiendo a los participantes no solo experimentar e interactuar con los conceptos, sino también desarrollar una comprensión más profunda y significativa de las fases lunares. Los resultados de la investigación destacan la importancia de crear métodos y herramientas educativas adaptadas que promuevan un aprendizaje inclusivo en las ciencias, resaltando así el enfoque sensorial como un elemento fundamental para integrar a las personas con discapacidad visual en la educación científica de manera accesible y significativa.	spa
dc.description.abstractenglish	This research aims to introduce individuals with visual impairments to the concept of lunar phases through a didactic strategy built from participants' prior imaginings and conceptions of this astronomical phenomenon. The strategy includes activities designed to engage tactile and auditory sensory channels, allowing participants to not only experience and interact with the concepts but also to develop a deeper and more meaningful understanding of lunar phases. The research results highlight the importance of creating adapted educational methods and tools that promote inclusive science learning, emphasizing the sensory approach as a crucial element for integrating visually impaired individuals into scientific education in an accessible and meaningful way.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Física	spa
dc.description.researcharea	Enseñanza de las Ciencias: Enfoques didácticos	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20075
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Física	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Astronomía	spa
dc.subject	Educación inclusiva	spa
dc.subject	Método de enseñanza	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	spa
dc.subject.keywords	Astronomy	eng
dc.subject.keywords	Education inclusive	eng
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dc.subject.keywords	Science education	eng
dc.title	Estrategia didáctica para la enseñanza de las fases lunares a personas con discapacidad visual.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa