La ciudadanía activa : una forma de pensar el liderazgo juvenil.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCely Rodríguez, Alexánderspa
dc.contributor.authorMontaño Achury, Sandra Yasmínspa
dc.coverage.spatialSabana Centro, Cundinamarca, Colombia.
dc.coverage.temporal2023- 2025
dc.date.accessioned2026-02-13T19:35:30Z
dc.date.available2026-02-13T19:35:30Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa ciudadanía activa: una forma de pensar el liderazgo juvenil explora las concepciones de jóvenes líderes escolares en la Sabana Centro, Cundinamarca, indagando sus motivaciones, prácticas y significados en espacios de representación como el Consejo estudiantil y Personería. Con un enfoque cualitativo interpretativo y diseño de estudio de caso, se emplearon entrevistas a profundidad, análisis documental y triangulación de fuentes junto al software ATLAS. Ti para dar cuenta de cómo las normas institucionales, las dinámicas escolares y las vivencias personales confluyen en la construcción de la ciudadanía activa. Se plantearon preguntas orientadoras sobre ciudadanía, participación y liderazgo, y se definieron categorías discursivas que permitieron identificar tipologías de ciudadanía normativa, instrumental y virtuosa. Los hallazgos revelaron que el ejercicio de roles representativos no solo fortalece habilidades de liderazgo y diálogo, sino que fomenta una conciencia crítica capaz de trascender la formalidad normativa. Además, del diseño de una unidad didáctica de formación ciudadana destacó la pertinencia de metodologías activas para articular teoría y práctica. Este estudio no solo responde a sus preguntas y objetivos, sino que aporta una mirada renovada sobre el liderazgo juvenil como motor de transformación social en la educación básica y media.spa
dc.description.abstractenglishIn a world where schools are reclaiming their role in shaping citizenship, this study examined the perceptions of young student leaders in Sabana Centro, Cundinamarca, investigating their motivations, practices, and meanings within representative bodies such as student councils and student ombudspersons. Employing an interpretive qualitative approach and a case study design, in-depth interviews, document analysis, and source triangulation were conducted using ATLAS. Ti software to show how institutional norms, school dynamics, and personal experiences converge in the construction of active citizenship. Guiding questions on citizenship, participation, and leadership were posed, and discourse categories were defined to identify normative, instrumental, and virtuous citizenship typologies. Findings revealed that holding representative roles not only strengthens leadership and dialogue skills but also fosters a critical awareness that transcends formal requirements. Moreover, the design of a citizenship education unit highlighted the relevance of active methodologies to bridge theory and practice. This study not only addresses its research questions and objectives but also offers a fresh perspective on youth leadership as a driver of social transformation in primary and secondary education.eng
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Educaciónspa
dc.description.researchareaLenguaje y Educación- Grupo GEOPAIDEIA
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Municipal San Juan Bautista de la Salle Zipaquirá
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Municipal Santa María del Rio de Chía
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Pompilio Martínez de Cajicá
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Rafael Pombo de Sopó
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Instituto Técnico Comercial José de San Martín de Tabio
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Carrasquilla de Tenjo
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Técnico Industrial de Tocanciapá
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Departamental Rural El Mortiño de Cogua
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21983
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyDoctorado en Educaciónspa
dc.publisher.programDoctorado Interinstitucional en Educaciónspa
dc.relation.referencesAcosta Sánchez, R.A. Acosta Sánchez, R.A. (2019) Espacios, (2019), 40 (21) La educación en la mediación escolar como escenario de la formación ciudadana.
dc.relation.referencesAguado, T., Melero, H. S., & Gil-Jaurena, I. (2018). Espacios y prácticas de participación ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 24(2). https://doi.org/10.7203/RELIEVE.24.2.13194Aguado, T., Melero, H. S., & Gil-Jaurena, I. (2018). Espacios y prácticas de participación ciudadana. Propuestas educativas desde una mirada intercultural. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 24(2). https://doi.org/10.7203/RELIEVE.24.2.13194
dc.relation.referencesAguilar Forero, N. J. (2019). Ciberactivismo y educación para la ciudadanía mundial: una investigación acción participativa con dos experiencias educativas de Bogotá. Palabra Clave, 22(2). https://doi.org/10.5294/PACLA.2019.22.2.10
dc.relation.referencesAlejandre Ramos, G. (2020). La formación ciudadana entre la teoría y la realidad. Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(25), 249–261. https://doi.org/10.46652/RGN.V5I25.687
dc.relation.referencesAlvarado, Y., Betancourt, D., & Betancourt, D. (2011). Liderazgo y motivación en el ambiente educativo universitario. Actualidades Investigativas En Educación, 9(3). https://doi.org/10.15517/aie.v9i3.9506
dc.relation.referencesAnderson, S. (2010). Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas, 9 (2), 34–52. https://doi.org/10.5027/PSICOPERSPECTIVAS-VOL9-ISSUE2-FULLTEXT-127.
dc.relation.referencesAntares, A. Interdependencia entre el liderazgo transformacional, cultura organizacional y cambio educativo: una reflexión. (2013). REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 11(1), 73–91.
dc.relation.referencesArbues, P. Reparaz Abaitua, C. y Naval Duran, C. (2012). Los alumnos y Ia educación para Ia ciudadanía. Primeros resultados. Revista Española de Pedagogía, 70 (253), 417–439.
dc.relation.referencesArendt, H. (2009) La condición humana, The University of Chicago Press, Chicago Illinois USA.
dc.relation.referencesArendt, H. (2018) Qué es la Política, Editorial Paidos. 1° edición.
dc.relation.referencesArendt, H (2021) La pluralidad del mundo Antología. Edición de Andreu Jaume. Editorial Taurus.
dc.relation.referencesAsamblea de Cundinamarca. (2013). Ordenanza 182 de 2013. Asamblea de Cundinamarca. https://conpoliticse.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/12/ordenanza_182_de_2013.pdf
dc.relation.referencesAsamblea Nacional Constituyente. (1991). Departamento Administrativo de la Función Pública. www.funcionpublica.gov.co: https://www1.funcionpublica.gov.co/documents/418537/37742455/constitucion-politica-de-colombia-91.pdf/10e1ba89-82ef-4c36-543d-447d99a6a17d?t=1607378431827
dc.relation.referencesBajtin, M. (1992). Yo también soy (fragmentos sobre el otro). Editorial Taurus.
dc.relation.referencesBarbero, J. M., (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas (Col), (5), https://www.redalyc.org/pdf/1051/105118998002.pdf.
dc.relation.referencesBarbero, J.M. (2017). Jóvenes entre el palimpsesto y el hipertexto. Nuevos Emprendimientos Editoriales (NED) Barcelona.
dc.relation.referencesBarcena, F. Melich, J. (2000) La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Ed. Paidos. Barcelona- Buenos Aires- México.
dc.relation.referencesBlanco, R. (2014). Estudiantes, militantes, activistas nuevas agendas de las agrupaciones universitarias en torno al género y la diversidad sexual. Perfiles Educativos, 36 (144), 140-156. https://doi.org/10.1016/S0185-2698(14)70628-2.
dc.relation.referencesBenedicto, J. Morán, M. (2002) La construcción de una ciudadanía activa entre los jóvenes. Instituto de la juventud. José Ortega y Gasset. Madrid. Recuperado en https://scholar.google.es/scholar?cluster=9030807126591081923&hl=es&as_sdt=2005&sciodt=0,5
dc.relation.referencesBenedicto, J. (2016). La ciudadanía juvenil: Un enfoque basado en las experiencias vitales de los jóvenes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 925-938.
dc.relation.referencesBisquerra, R. (2009) Metodología de la investigación educativa. Editorial La Muralla.
dc.relation.referencesBiesta, G., & Ramos, F. J. (2016). Democracia, ciudadanía y educación: de la socialización a la subjetivación. Foro de Educación, 14(20), 21–34. https://doi.org/10.14516/fde.2016.014.020.003
dc.relation.referencesBotía, AB, Rodríguez, KC y García-Garnica, M. (2017). Evaluación multidimensional del liderazgo pedagógico: Claves para la mejora escolar. Ensaio , 25 (95), 483–506. https://doi.org/10.1590/S0104-40362017002500780.
dc.relation.referencesCabello, A. L. (2020). Las ideas filosóficas de Locke sobre educación. Phainomenon, 19(1), 73–84. https://doi.org/10.33539/PHAI.V19I1.2171
dc.relation.referencesCáceres, M. (2007) EL liderazgo estudiantil en la Universidad de Grabada desde una perspectiva pedagógica. Editorial de la Universidad de Granada. D.L: Gr. 2477- 2007. ISBN: 978-84-338-4517-7 Recuperado en https://www.researchgate.net/profile/M-P-Caceres-Reche/publication/46590401_El_liderazgo_estudiantil_en_la_Universidad_de_Granada_desde_una_perspectiva_de_genero/links/544810c80cf2f14fb8141e7e/El-liderazgo-estudiantil-en-la-Universidad-de-Granada-desde-una-perspectiva-de-genero.pdf.
dc.relation.referencesCampuzano, C. (2016) Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia carolina.campuzano@upb.edu.co ORCID: http://orcid.org/0000-0002-7495-3336. DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp38-75.npe.
dc.relation.referencesCatoggio, L. (2012). La regla hermenéutica como sistema de significación y producción de texto. Universidad Nacional del Mar de Plata. Recuperado en http://www.scielo.org.co/pdf/ef/n45/n45a06.pdfComisión Económica para la América Latina y el Caribe. (1992). Educación y conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad. Consultado en https://www.cepal.org/es/publicaciones/2130-educacion-conocimiento-eje-la-transformacion-productiva-equidad.
dc.relation.referencesColegio Constituyente y Electoral de la Provincia de Cundinamarca. (30 de Marzo de 1811). ALcaldia Mayor de Bogotá. https://www.alcaldiabogota.gov.co/: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=127505
dc.relation.referencesComisión Económica para la América Latina y el Caribe. (1992). Educación y conocimiento: eje de la transformación productiva con equidad. Consultado en https://www.cepal.org/es/publicaciones/2130-educacion-conocimiento-eje-la-transformacion-productiva-equidad.
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley general de la educación. Congreso de la República de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (11 de Junio de 2011). Ley Organica de Ordenamiento Territorial (Ley 1454 de 2011). Departamento Aministrativo de la Función Pública.: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=43210
dc.relation.referencesCordourier Real, C. R. (2015). Participación ciudadana e instituciones: un análisis desde la teoría democrática de Robert A. Dahl. Estudios Sociológicos, 33(99), 579–605. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-64422015000300579&lng=es&tlng=es.
dc.relation.referencesCortés-Selva, L., & Pérez-Escolar, M. (2016). Taxonomía de la participación política ciudadana a través del documental interactivo. Opción, 32(Especial 9), 408–429.
dc.relation.referencesCorvera, N. (2011). Participación ciudadana de los niños como sujetos de derechos. Persona y Sociedad, XXV(2), 73–99. https://www.sename.cl/wsename/otros/participacion_2013/Documentos_bibliograficos/nuevos/Participaci%C3%B3n%20ciudadana%20de%20los%20ni%C3%B1os%20como%20sujetos%20de%20derechos.pdf
dc.relation.referencesChuquipa, E. N. L., & Chuquipa, E. N. L. (2023). La participación ciudadana en la educación pública. Horizontes Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 7(29), 1515–1533. https://doi.org/10.33996/REVISTAHORIZONTES.V7I29.610
dc.relation.referencesD’Arcángelo, M. B. (2017). Reconfiguraciones en el cambio de siglo: educar en y para la democracia: nuevos sentidos de la formación ciudadana. Espacios En Blanco. Revista de Educación, 26, 295–307. https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/6195
dc.relation.referencesDavid Giraldo, J. S. (2016). Sobre el concepto de ciudadanía y el republicanismo de Jean-Jacques Rousseau. Versiones. Revista de Filosofía, 10, 98–119. https://revistas.udea.edu.co/index.php/versiones/article/view/326857
dc.relation.referencesDe Puelles, M. (2014). “La escuela participativa.” Revista Digital de La Asociación Convives, 7. http://online.ucv.es/resolucion/convives-vol-7-2014-revista-de-convivencia-escolar/
dc.relation.referencesDel Pino, R. (2013) La inteligencia emocional como una herramienta de la gestión educativa para el liderazgo estudiantil. Cuadernos de Administración Universidad del Valle Vol. 29 2013. Recuperado en https://www.redalyc.org/pdf/2250/225029797003.pdf.
dc.relation.referencesDemarchi-Sánchez, G. D. (2023). Participación ciudadana en Colombia. Revisión documental. Entramado, 19(2), 9045. https://doi.org/10.18041/1900-3803/ENTRAMADO.2.9045
dc.relation.referencesDíaz Aldret, A. (2017). Participación ciudadana en la gestión y en las políticas públicas. Gestión y Política Pública, 26(2), 341–379. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-10792017000200341&lng=es&nrm=iso&tlng=es
dc.relation.referencesDíaz-Perdomo, M. L., & Rojas-Suárez, N. D. (2017). Ciudadanía, una vida posible en sociedad. Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 9(2), 114–137. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2145-03662017000200114&lng=en&nrm=iso&tlng=es
dc.relation.referencesDiccionario Real Academia de la Lengua, consultado en https://dle.rae.es/diccionario.
dc.relation.referencesDilthey, W. (1949). Introducción a las ciencias del espíritu (Segunda ed.). México: Fondo de Cultura Económica. https://archive.org/details/dilthey-wilhelm.-introduccion-a-las-ciencias-del-espiritu-1949_202404/page/n2/mode/1up
dc.relation.referencesDután-Narváez, M. L., Pozo-Cabrera, E. E., Trelles-Vicuña, D. F., & Dután-Narváez, M. L. (2022). La participación ciudadana en la constitución del Ecuador. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 7(2), 453–490. https://doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1965
dc.relation.referencesEcheverri Garcés, D., Santoyo Telles, F., Rangel Romero, M. Á., & Saldaña Orozco, C. (2019). Efecto modulador del liderazgo transformacional en el estrés laboral y la efectividad escolar percibida por trabajadores de educación básica de Ciudad Guzmán, Jalisco. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación y El Desarrollo Educativo, 9(18), 845–867. https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.477.
dc.relation.referencesEl Homrani, M., Conde, A. and Ávalos, I. (2016). Student leadership and branches of knowledge: an approximate study at the University of Granada. International Journal of Educational Leadership and Management, 4(2), 177-197. Doi: 10.17583/ijelm.2016.2166
dc.relation.referencesEspinoza, JL. Vásquez, S. (2018). Clima organizacional y liderazgo: predictores del desempeño docente, en los centros educativos iniciales de la Unión Peruana del Norte, 2016. Revista Muro de La Investigación, 2 (2). https://doi.org/10.17162/rmi.v2i2.747.
dc.relation.referencesFernández, AC (2014). Formación ciudadana: Jóvenes y acción social. Revista Electrónica de Investigación Educativa, dieciséis (1), 29-42. Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol16no1/contenido-fdezalatorre.html.
dc.relation.referencesFigueroa, V. Cavieres-Fernández, E. (2017) La contribución de las movilizaciones estudiantiles a la formación ciudadana y democrática de los estudiantes secundarios chilenos. Praxis educativa, Vol. 21, Nº 1; enero-abril 2017- ISSN 0328-9702 (impreso) y 2313-934 X (en línea), pp. 12-21 DOI: http://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2017-210102.
dc.relation.referencesFolgueiras, P., Luna, E., & Palou, B. (2010). Ciudadanía, participación y aprendizaje-servicio: del centro a la comunidad. Tzhoecoen. Revista Científica, 3(5), 92–107.
dc.relation.referencesFoucault, M. (2009) Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI editores. Segunda edición revisada.
dc.relation.referencesFreire, Paulo. (1993): Pedagogía de la esperanza: un encuentro con pedagogía del oprimido. México, Siglo XXI.
dc.relation.referencesFuentes, R. I., Gamboa, J. G., Morales, K. S., Retamal, N. C., & San Martín, V. (2012). Jean Piaget, Aportes a la educación del desarrollo del juicio moral para el siglo XXI. Convergencia Educativa, 1, 55–69. https://revistace.ucm.cl/article/view/262
dc.relation.referencesGadamer, H. (1977). Verdad y Método I (Octava ed., Vol. I). Salamanca, España: Ediciones Sigueme. https://docs.google.com/file/d/0BzH20_Ds87woM3hSWjZIdHIzWVU/edit?resourcekey=0-B39ZT8XyMtNMlqMtPjAIdg
dc.relation.referencesGadamer, H. G. (1998). El Giro Hermenéutico. Cátedra Teorema. https://archive.org/details/gadamer-hans-georg.-el-giro-hermeneutico-ocr-1995/page/102/mode/1up
dc.relation.referencesGalíndez, Y. O. (2019). 1. Representaciones sociales del liderazgo estudiantil desde la visión de los estudiantes de pregrado de la UPEL-IPB. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 23(3), 6–31. https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1165
dc.relation.referencesGalván, L. Cervantes, A. (2017) La participación de los estudiantes en una escuela secundaria: Retos y posibilidades de formación. Revista Mexicana de Investigación Educativa (2017), 179-207, 22(72).
dc.relation.referencesGarcía, M. (2001). El liderazgo educativo: ¿es posible reinventar la cultura de las instituciones educativas? Revista de Ciencias de La Educación: Órgano Del Instituto Calasanz de Ciencias de La Educación, (186), 197–212.
dc.relation.referencesGarcía, M De Sotelsek, L. (2001). El liderazgo educativo: ¿es posible reinventar la cultura de las instituciones educativas? Revista de Ciencias de La Educación: Órgano Del Instituto Calasanz de Ciencias de La Educación, (186), 197–212.
dc.relation.referencesGiroux, G. (2004) Teoría y resistencia en educación. Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. México D.F.
dc.relation.referencesGobernación de Cundinamarca, S. d. (2023). Mapas y Estadísticas de Cundinamarca. https://mapasyestadisticas-cundinamarca-map.opendata.arcgis.com/
dc.relation.referencesGómez-Barrera, A. (2021). Formación ciudadana en Colombia: balance de la cuestión, retos y tensiones. Praxis, 17(1), 99–110. https://doi.org/10.21676/23897856.4040
dc.relation.referencesGómez López, LF (2019). Trenzar los hilos de la escuela. El liderazgo, elemento clave para el funcionamiento de los consejos técnicos escolare. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (52), 1–20. https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2019)0052-009.
dc.relation.referencesGómez, ML, Rodríguez-García, A.-M. y Montoro, M. Á. (2016). Estudio Del Liderazgo Estudiantil Desde Las Motivaciones Para Su Elección. El Caso De La Universidad De Santo Tomás De Bucaramanga (Colombia). Revista científica europea, ESJ, 12 (34), 370. https://doi.org/10.19044/esj.2016.v12n34p370.
dc.relation.referencesGonzález, E. (2013) Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Uni-pluriversidad, 13 (1), 60-63. Recuperado en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7580387
dc.relation.referencesGonzález, E. (2013) Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Uni-pluriversidad, 13 (1), 60-63. Recuperado en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7580387
dc.relation.referencesGraña, R. Mejoramiento y Liderazgo en la escuela: Once miradas. International Journal of Educational Leadership and Management, [S.l.], v. 6, n. 2, p. 206-209, jul. 2018. ISSN 2014-9018. Disponible en: <https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/ijelm/article/view/3579>. doi: http://dx.doi.org/10.17583/ijelm.2018.3579.
dc.relation.referencesGrinberg, S. M., (2006). Educación y gubernamentalidaden las sociedades de gerenciamiento. Revista Argentina de Sociología, 4(6), 67-87. https://www.redalyc.org/pdf/269/26940605.pdf Guía para la visualización de datos: Bibliometrix" (2020). Recursos bibliográficos. 30. https://ciencia.lasalle.edu.co/recursos_bibliograficos/30
dc.relation.referencesGuichot Reina, V. (2014). Participación, ciudadanía activa y educación. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 25(2), 25–47. https://doi.org/10.14201/11572
dc.relation.referencesHeidegger, M. (1927). Ser y tiempo (Edición digital de: Recuperado en http://www.heideggeriana.com.ar.https://docs.google.com/file/d/0BzH20_Ds87woMWF4UHlUaVFDd0E/edit?resourcekey=0-gaaGgZdh1gttdRy-NnQObA
dc.relation.referencesHenao, J. Ocampo, A. Robledo, A. Lozano, M. (2008) los grupos juveniles universitarios y la formación ciudadana. Universitas Psychologica (2008), 853-867,7(3).
dc.relation.referencesHernández Bonivento, J. (2018). La forma y la esencia: efectos de las leyes de transparencia, acceso a la información y participación ciudadana en la gobernanza democrática local en Chile. Revista de Gestión Pública, 7(2), 143–169. https://doi.org/10.22370/RGP.2018.7.2.2193
dc.relation.referencesHernández, R. (2010). Metodología de la Investigación (Quinta ed.). México: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesHoogsteen, TJ (2020). Recursos de liderazgo personal como mediador del contexto y la práctica del liderazgo: revisión y análisis conceptual. Advances in Social Sciences Research Journal, 7 (4), 24–34. https://doi.org/10.14738/assrj.74.8049.
dc.relation.referencesIbarra Figueroa, W., & Calderón Leyton, E. (2022). Educación para la ciudadanía global. Acta Scientiarum. Education, 44, e60717–e60717. https://doi.org/10.4025/ACTASCIEDUC.V44I1.60717
dc.relation.referencesICFES, I. C. (2019). Marco de referencia de la prueba de sociales y ciudadanas Saber 11°. ICFES. http://129.159.121.61/wp-content/uploads/2024/11/Marco-de-referencia-Prueba-de-sociales-y-ciudadanas-saber-11.pdf
dc.relation.referencesIranzo, P. et al (2017) ¿Qué opinan los maestros sobre las competencias de liderazgo escolar y sobre su formación inicial? REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2018, 16 (3), 29-48. https://doi.org/10.15366 / reice2018.16.3.002.
dc.relation.referencesJardilino, J. R. L., & Soto-Arango, D. E. (2020). PAULO FREIRE Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA: SU LEGADO PARA UNA NUEVA PEDAGOGÍA DESDE EL SUR. Revista Iberoamericana de Estudos Em Educação, 15(3), 1072–1093. https://doi.org/10.21723/RIAEE.V15I3.12472
dc.relation.referencesLara-Salcedo, L. M., & Suarez-Rivero, N. D. (2021). Formación ciudadana en la infancia: reflexiones desde la revisión teórica. Magis, Revista Internacional de Investigación En Educación, 14, 1–24. https://doi.org/10.11144/JAVERIANA.M14.FCIR
dc.relation.referencesLorenzo Delgado, M. (2012). Las comunidades de liderazgo de centros educativos. Educar, 48 (1), 0009–0021. Obtenido de http://ddd.uab.cat/record/89863.
dc.relation.referencesLeithwood, K. (2009). ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación. Área de Educación Fundación Chile. https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/5428/C%c3%b3mo%20liderar%20nuestras%20escuelas%20Aportes%20desde%20la%20investigaci%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesLeydet, D. (2014). Citizenship. [The Stanford Encyclopedia of Philosophy, electronic version]. http://plato.stanford.edu/archives/spr2014/entries/citizenship
dc.relation.referencesMachado, L. (2011) de espacios y participación: construyendo ciudadanía en las escuelas medias. Revista de la escuela de Ciencias de la educación. N° 6 2011. DOI : 10.35305 / rece.v0i6.33Y.
dc.relation.referencesMaffesoli, M. (2004). El tiempo de las tribus. Editorial siglo XXI editores, Méjico D.F. Recuperado en https://www.academia.edu/43319717/El_tiempo_de_las_tribus_Michel_Maffesoli
dc.relation.referencesMaiztegui, C. (2016). La Participación como una Opción Transformadora en los Procesos de Educación Ciudadana. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 5(4). Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/reice/article/view/5529.
dc.relation.referencesMangone, E., & Picarella, L. (2021). The Role of Education in Promoting Citizenship: A Comparison between Europe and Latin America. . Italian Journal of Sociology of Education, 13(3). https://ijse.padovauniversitypress.it/system/files/papers/IJSE-2021-3-3.pdf
dc.relation.referencesMartínez, ML, Silva, C. y Hernández, AC (2010). ¿En qué ciudadanía creen los jóvenes? creencias, aspiraciones de ciudadanía y motivaciones para la participación sociopolítica. Psykhe, 19 (2), 25–37. https://doi.org/10.4067/s0718-22282010000200004.
dc.relation.referencesMcMillan, J. Schumacher, S. (2005) Investigación educativa 5° Edición. Una introducción conceptual.
dc.relation.referencesMcnae, R. (2014). Liderazgo estudiantil en las escuelas secundarias: La influencia del contexto escolar en las percepciones de liderazgo de las mujeres jóvenes. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 12(4e), 227–244. Retrieved from www.rinace.net/reice/.
dc.relation.referencesMedina, M. (2022). Muchedumbres políticas en Colombia 1893-2022. Ediciones Aurora. Bogotá Colombia.
dc.relation.referencesMejía, R. N. (2023). Articulación de la formación ciudadana en el currículo de educación básica primaria [Tesis de doctorado, Universidad del norte]. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/11627/1129486029.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesMejía Rodríguez, S. (2017). Formación Ciudadana y Justicia Social en la Educación desde la Teoría del Reconocimiento: Discursos sobre las prácticas de los líderes del Proyecto Colegios Maestros de Medellín [Tesis doctoral,]. Universidad de Antioquia.
dc.relation.referencesMendoza, R. E. V. (2019). PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA GESTIÓN PÚBLICA LECCIONES Y DESAFÍOS. Revista de Gestión Pública, 8(2), 241–263. https://doi.org/10.22370/RGP.2019.8.2.2462
dc.relation.referencesMina Mendoza, C. B. (2018). Percepción del estilo de liderazgo del director y la satisfacción de los estudiantes del bachillerato en una institución educativa de Cali, Colombia. RIEE | Revista Internacional de Estudios En Educación, 18(2), 78–92. https://doi.org/10.37354/riee.2018.182.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1994). Bogotá, Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2016). Orientaciones generales para la implementación de la Cátedra de la Paz. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021-05/Orientaciones%20Ca%CC%81tedra%20de%20paz.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, Formar para la ciudadanía ¡sí es posible! Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2023). Competencias Ciudadanas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-235147.html
dc.relation.referencesMontecinos, E., & Contreras, P. (2018). Democracia y participación ciudadana: tipología y mecanismos para la implementación Democracy and Citizen Participation: Typology and Mechanisms for Implementation. Revista LEX ORBIS, 1(1), enero-julio. https://doi.org/10.18050/.v1i1.2178
dc.relation.referencesMontes-de-Oca-O’Reilly, A. y Yurén Camarena, T. (2010). “Trayectancia y formación de liderazgo en académicas mexicanas: el caso Morelos”. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, Vol. 18.n12 Recuperado [fecha] de: http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/768
dc.relation.referencesMuñoz Labraña, C., & Torres Durán, B. (2014). La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos. Revista Electrónica Educare, 18(2), 233–245. https://doi.org/10.15359/ree.18-2.12
dc.relation.referencesNúñez-Rueda, S.-N., Macías-Tolosa, H.-A., & Palacio-García, L.-A. (2023). Formación de Competencias Ciudadanas. Análisis de experiencias significativas en Colombia. Cultura Educación Y Sociedad, 15 (1), e03364108. https://doi.org/10.17981/CULTEDUSOC.15.1.2024.4108
dc.relation.referencesNussbaum, M. (2020) La tradición cosmopolita. Un noble e imperfecto ideal. Editorial Paidos.
dc.relation.referencesNussbaum, M (2012) Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. Editorial Paidos.
dc.relation.referencesOcampo López, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de La Educación Latinoamericana, 10, 57–72. https://www.redalyc.org/pdf/869/86901005.pdf
dc.relation.referencesOcampo, A. Meléndez, S. Pavajeau, C. (2008) Las subjetividades como centro de la formación ciudadana. Universitas Psychologica (2008), 853-867,7(3).
dc.relation.referencesOlivo, MG (2017). Educación para la ciudadanía en Chile. Información Tecnológica, 28 (5), 151-164. https://doi.org/10.4067/s0718-07642017000500016.
dc.relation.referencesOrganización de Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
dc.relation.referencesPardo Santana, N. B. (2013). El juego dramático y sus aportaciones desde la mirada de la pedagogía pragmatista de Jhon Dewey, representante de la escuela nueva [Tesina]. Universidad Nacional Autónoma de México
dc.relation.referencesPardo-Beneyto, G., & Abellán-López, M. Á. (2023). Metodologías de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes. Un estudio exploratorio sobre presupuestos participativos en España. Bordón. Revista de Pedagogía, 75(2), 29–47. https://doi.org/10.13042/BORDON.2023.95146
dc.relation.referencesPérez Galván, L. M., & Ochoa Cervantes, A. de la C. (2017). La participación de los estudiantes en una escuela secundaria: retos y posibilidades para la formación ciudadana. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 22(72), 179–207. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1405-66662017000100179&lng=es&nrm=iso&tlng=es
dc.relation.referencesPinilla, F. (2014). El cuidado como inquietud de sí [Tesis doctoral.]. Universidad de Caldas.
dc.relation.referencesQuiceno Botero, F. J., Betancur Lozano, M. J., & Rojas Betancur, H. M. (2020). La enseñanza en ciudadanía: nuevas exigencias para la escuela. Sophia, 16(1), 65–75. https://doi.org/10.18634/SOPHIAJ.16V.1I.906 Nacional Recursos bibliográficos. http://biblioteca.pedagogica.edu.co/recursos-electronicos/bases-de-datos/suscripcion/
dc.relation.referencesPortafolio, D. (11 deReguillo, R. (2007) Emergencia de culturas juveniles. Estrategia del desencanto. Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Grupo editorial Norma. Noviembre de 2023). Sabana Centro, una región que apalanca el progreso del centro del país. Portafolio. https://www.portafolio.co/mas-contenido/sabana-centro-una-region-que-apalanca-el-progreso-del-centro-del-pais-593901
dc.relation.referencesRepública, C. N. (1994.). Ley 115, Ley General de Educación. Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesRepública de Colombia, S. (2013). Ley Estatutaria 1622. Diario Oficial 48776 de abril 29 de 2013. Publicada en el Diario Oficial 48776 de abril 29 de 2013
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2008). Hemernéutica y Acción: de la hermenéutica del texto a la hermenéutica de la acción. (Tercera ed.). Prometeo. https://archive.org/details/ricoeur-paul.-hermeneutica-y-accion-ocr-2008/page/42/mode/1up
dc.relation.referencesRobinson, V., Lloyd, C., & Rowe, K. (2014). El impacto del liderazgo en los resultados de los estudiantes: un análisis de los efectos diferenciales de los tipos de liderazgo. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 12(4), 13–40.
dc.relation.referencesRodríguez Casallas, D. F., Páez Moreno, Á. E., Román Acosta, D., & Rodríguez Torres, E. (2024). Participación ciudadana, gobernanza democrática y derecho al desarrollo: una revisión sistemática. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios En Ciencias Sociales, ISSN-e 1317-0570, Vol. 26, No. 1, 2024 (Ejemplar Dedicado a: January-April 2024), Págs. 198-214, 26(1), 198–214. https://doi.org/10.36390/telos261.13
dc.relation.referencesRodríguez, G., Gil, J., & Garcia, E. (2008). Metodología de la investigación cualitativa. En C. d. Educación, Métodos cuantitativos aplicados 2. (págs. 57-75). Chihuahua, Méjico: Centro de Investigación y Docencia. https://doi.org/https://web.archive.org/web/20180521021351/http://ceppia.com.co/Herramientas/Herramientas/Meto-cuantitaivos.pdf
dc.relation.referencesRoldán V. O. (2015). La institución educativa: escenario de formación política, que se configura desde el ejercicio mismo de la política [Tesis doctoral]. Universidad de Manizales.
dc.relation.referencesRossi, Federico Matías, La participación de las juventudes hoy: la condición juvenil y la redefinición del involucramiento político y social, Buenos Aires, Prometeo, 2009 Retrieved from Cadmus, European University Institute Research Repository, at: http://hdl.handle.net/1814/13593.
dc.relation.referencesRousseau, J.J. (1969). Discurso sobre el origen de las desigualdades entre los hombres El contrato social (2° Ed.) Barcelona, España: Ediciones Orbis, S.A.
dc.relation.referencesRuiz, A. Chaux, E. (2005) Formación de competencias ciudadanas. Asociación colombiana de facultades de educación (Asocolfade) Recuperado en efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/31807215/La_formacion_de_competencias_ciudadanas-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1653103575&Signature=KW87iVZI2rRFqwMMIX~9fq27PPhSwIr6BZXgNftk0Jvlp-R9cn9yj3Vwv-aCIkOQSAxaNJMsj9NguA1j2c0GpKYHmbcAiuxyIAo9hlMuTx-lk4ClS53BGhsKnGW4o1x0AyXzZ-MKBSsot2SMfxM4xIKJGxJehP6OpHNK3KTLEWhuiv5LnVS~AQDTnJ7S3fug~K9pVWcK1-WzkLpzQNXDs6mO4InIkJmlJIWim5wILmZzZ1s1RCzB6WFMuHpEgt-cLdK2Z4qmtclPmr2l-8cf6ceXe~zZ5aZ~ku~fZqxEiyeJ7jdzH~315Nbxs9U0TfTacXeVxPqia1YHc~GiUc0lkg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
dc.relation.referencesSalinas, L. (2018). Participación política en líderes comunitarios de Juntas de Acción Comunal: aportes a la formación ciudadana en Colombia [Tesis doctoral]. Universidad del Tolima.
dc.relation.referencesSánchez-Uscamayta, J. O., Valdez-Valdez, L. S., Romero-Vela, S. L., & Lescano-López, G. S. (2024). Formación ciudadana: Retos y desafíos de la sociedad actual. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 9(17), 276–297. https://doi.org/10.35381/R.K.V9I17.3221
dc.relation.referencesSantamaría, Claudia, & Sánchez, María Oliva (2011). Participación y liderazgo estudiantil: Una apuesta por la ciudadanía activa. Colombia Médica, 42 (2), 103-112. [Fecha de Consulta 3 de abril de 2021]. ISSN: 0120-8322. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28322504013.
dc.relation.referencesSanz, J., Serrano, Á., González, A. (2020). La educación para la ciudadanía: una urgencia educativa para el siglo XXI. Educación y Sociedad Vol., 41. https://doi.org/10.1590/ES.225347
dc.relation.referencesSepúlveda, F., & Aparicio Molina, C. (2017). El desafío de los directores de escuelas chilenas: Liderando a partir de un enfoque instruccional hacia un enfoque distribuido. El Desafío de Los directores de escuelas chilenas: Liderando a Partir de Un Enfoque Instruccional Hacia Un Enfoque Distribuido, 7(2), 1–19. https://doi.org/10.15517/rge.v7i2.30599
dc.relation.referencesSerrano, E. Consideraciones semióticas sobre el ethos discursivo. Universidad del Valle. Recuperado en https://upnvirtual.pedagogica.edu.co/pluginfile.php/54791/mod_resource/content/1/Lectura_Lecci%C3%B3n_10_Eduardo%20Serrano%20Orejuela%20-%20Consideraciones%20semi%C3%B3ticas%20sobre%20el%20ethos%20discursivo.pdf
dc.relation.referencesSerrano, E. (2021) Lección 10 Catedra Doctoral Lenguaje, educación, sujetos y sentido. Reflexiones semióticas sobre el ethos discursivo. video recuperado en https://upnvirtual.pedagogica.edu.co/course/view.php?id=266&section=13
dc.relation.referencesSimondon, G. (2005) La individuación a la luz de las nociones de forma e información. Editorial Cactus. Recuperado en SIMONDON, La individuación | Importar | Existencia (scribd.com)
dc.relation.referencesTorres, D. Primeros pasos y técnicas avanzadas con Biblioshiny App. Materiales didácticos del curso de Técnicas bibliométricas avanzadas EC3metrics. Recuperado en https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/64961/bibliometrix%20-%20biblioshiny%20_Dan.pdf?sequence=1.
dc.relation.referencesTorres, S. Zubieta, E. Epistemología del sentido común y liderazgo político: referencias compartidas y posicionamientos diferenciales en universitarios tucumanos, argentina. Cienc. Psicol. [online]. 2015, vol.9, n.2, pp.227-244. ISSN 1688-4094.
dc.relation.referencesThompson-Wint, H. C., & Vignon-Martínez, C. E. (2016). La educación cívica y la formación ciudadana en la educación de la personalidad. EduSol, 16(54), 83–93. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5678441
dc.relation.referencesTrilla, J., & Novella, A. (2011). Participación, democracia y formación para la ciudadanía. Los consejos de infancia. Revista Educación, 356, 23–43. http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2011/re2011_02.pdf
dc.relation.referencesTrujillo, J. López, J. & Lorenzo, M. (2011). Análisis y descripción de las percepciones del liderazgo resiliente y liderazgo distribuido en torno al ejercicio directivo (2.0) como posibilidad para aprehender y transformar las instituciones educativas. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 9(3), 13–29.
dc.relation.referencesTRUST. (2023). Transformación de la Región Sabana Centro: Rol de las Industrias e Instituciones. https://trust.com.co/publicaciones/ Universidad Pedagógica Nacional, acceso directo a Biblioteca Universidad Pedagógica
dc.relation.referencesTula, F. (2009) Simondon, Gilbert, la individuación a la luz de las nociones de forma y de información, Buenos Aires. Editorial Cebra/Cactus, 502 PP. Consultado en www.unq.edu.ar/advf/documentos/58c0483829c9b.pdf
dc.relation.referencesUniversidad de la Sabana, P. F. (2023). Sabana Centro Cómo Vamos 2023. Observatorio de Medios. https://sabanacentrocomovamos.org/wp-content/uploads/2024/03/ResultadosEPCSabanaCentroComoVamos2023_version-extensa.pdf
dc.relation.referencesUribe, M. (2005). El liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de calidad: un desafío de orden superior. Revista PRELAC, 1(1), 1–10.
dc.relation.referencesVallejo, Á. R. (2007). La educación en el modelo de participación democrática de Carole Pateman [Tesis de grado, Universidad de Chile]. https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/110465/vallejos_a.pdf?sequence=3
dc.relation.referencesVargas, G. Cátedra Doctoral Lenguaje, educación, sujetos y sentido. Lección 16. Lenguaje y formación: la sedimentación de la vivencia. Recuperado en https://www.youtube.com/watch?v=LMTYy9oB0sE&t=4312s.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCiudadanía activaspa
dc.subjectLiderazgo juvenilspa
dc.subjectParticipación estudiantilspa
dc.subjectInvestigación cualitativaspa
dc.subjectSabana Centrospa
dc.subject.keywordsActive citizenshipeng
dc.subject.keywordsYouth leadershipeng
dc.subject.keywordsStudent participationeng
dc.subject.keywordsQualitative researcheng
dc.subject.keywordsSabana Centroeng
dc.titleLa ciudadanía activa : una forma de pensar el liderazgo juvenil.spa
dc.title.translatedActive citizenship : a way of thinking about youth leadership.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localMonografía - Doctoradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
La ciudadanía activa una forma de pensar el liderazgo juvenil.pdf
Tamaño:
3.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503780107071 - 20 NOV 25 SANDRA MONTAÑO.pdf
Tamaño:
335.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Doctorado Interinstitucional en Educación