Formação, pesquisa-ação e abordagem de cultura científica: construções conjuntas na educação infantil.

Abstract

Neste trabalho, são discutidas possibilidades formativas, considerandoprocesso de pesquisa-açãoenvolvendogestores,docentes, crianças e comunidade, emCuritiba, Brasil,em 2014, para aproposição de atividades educacionais para a abordagem de cultura científicana Educação Infantil. As relações estabelecidas entre esses sujeitos foram compreendidas sobas perspectivas da ação dialógica de Paulo Freire e da ação comunicativa de Jürgen Habermas. Os dados compreendem: registrosescritos em diário de campo; gravações em áudio e vídeo; trabalhos dealunos; documentos oficiais. Os dados foram analisados por meio deAnálise de Conteúdo e estudo dediscursos e textos argumentativos. Destacam-se resultados relacionados ao envolvimento em construções conjuntas.