Escribiendo : me organizo, me corrijo y me reinvento.

Abstract

El presente trabajo de grado tiene como fin presentar la propuesta de innovación pedagógica para la cualificación de los procesos de escritura en las estudiantes del grado 501 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. A partir de la identificación de la problemática existente en esta competencia comunicativa. Para esto, se tuvo en cuenta principalmente los preceptos de Cassany acerca de los procesos que se llevan a cabo en la escritura en la escuela. Además, el componente teórico también estuvo permeado por el texto informativo (noticia periodística), el objeto virtual de aprendizaje y los trabajos investigativos que han surgido alrededor de la escritura como objeto de estudio. Así, a partir de la concepción de secuencia didáctica se diseña un recurso virtual lo cual permite no solo la cualificación de la escritura sino la experiencia tecnológica.