El currículo de historia de la música en las universidades : una aproximación desde las epistemologías feministas.

dc.contributor.advisorRamírez Orjuela, Luis Alejandrospa
dc.contributor.authorAriza Ariza, Jenny Lizethspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporalColombia 2021-2022spa
dc.date.accessioned2022-07-06T15:20:14Z
dc.date.available2022-07-06T15:20:14Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl trabajo de fundamenta en el análisis sobre el currículo del área de historia de la música, se trabaja el currículo formal y los discursos de los docentes encargados de tales asignaturas, que son quienes lo crean, analizan y reproducen. En esos dos aspectos se busca conocer ¿Cómo se aproximan a las epistemologías feministas desde el currículo? ¿Cómo se presenta y analiza la presencia de las mujeres en las clases? ¿Cuáles son los conocimientos de los profesores sobre las epistemologías feministas y las discusiones de la musicología feminista? ¿Cuál es su posición sobre el papel político y la importancia del pensamiento crítico en las clases de historia de la música?spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Incca, Universidad Pedagógica, Universidad Distritalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17619
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAtterbury, B. W. (1992). Old Prejudices, New Perceptions. Music Education Journal, 78, 25–27.
dc.relation.referencesBaker, V. D. (2003). Inclusion of Women Composers in College Music History Textbooks. Source: Journal of Historical Research in Music Education, 25(1), 5–19.
dc.relation.referencesBonilla-Mejía, L., Londoño-Ortega, E., Cardona-Sosa, L., & Trujillo-Escalante, L. D. (2018). ¿Quienes son los docentes en Colombia? Características generales y brechas regionales. Documentos de Trabajo Sobre Economía Regional y Urbana, Banco de La República, Centro de Estudios Económicos Regionaler (Ceer) Cartagena, 276.
dc.relation.referencesBradley, D. (2007). The Sounds of Silence: Talking Race in Music Education. Action, Criticism, and Theroy for Music Education Electronic Article, 6(4), 132–162. http://act.maydaygroup.org/articles/Bradley6_4.pdf
dc.relation.referencesCasas Figueroa, C., Victoria, M., Valencia, E., Parra, B., & Mauro, R. (2014). Miradas desde la Historia de la Música a la formación profesional de músicos en Colombia: resultados preliminares. Revista de Historia Regional y Local, 6, 374–412. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345832085012
dc.relation.referencesCastillo, F., Leguizamón, D., Acosta, R., Bernal Martínez, M., Lambuley, N., Diego Gómez, J., & Lambuley, R. (n.d.). Algunos apuntes sobre el área de música y contexto.
dc.relation.referencesCastillo García, F. (Ed.). (2015). Encuentro de Experiencias y Perspectivas sobre la Historia de la Música, Bogotá, Septiembre de 2014 (1st ed.). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesCastillo García, F. (Ed.). (2018). Encuentro sobre músicas populares y tradicionales en la educacion universitaria (1st ed.). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesChakrabarty, D. (1999). La poscolonialidad y el artilugio de la historia: ¿Quién habla en nombre de los pasados “indios”? In Pasados Poscoloniales. CEAA, Centro de Estudios de Asia y Africa El Colegio de México.
dc.relation.referencesCitron, M. J. (2007). Women and the western art canon: Where are we now? Notes, 64(2), 209–215. https://doi.org/10.1353/not.2007.0167
dc.relation.referencesCusick, S. G. (2001). Gender, Musicology, and Feminism. In N. Cook & M. Everist (Eds.), Rethinking Music (pp. 472–498). Oxford University Press.
dc.relation.referencesDahlhaus, C. (1997). Fundamentos de la historia de la música (1st ed.). Editorial Gedisa S.A.
dc.relation.referencesDunbar, & Julie C. (2011). Women, Music, Culture. Routledge Taylor & Francis.
dc.relation.referencesDwyer, R. (2015). Unpacking the habitus: Exploring a music teachers values, beliefs and practices. Research Studies in Music Education, 37(1), 93–106. https://doi.org/10.1177/1321103X15589260
dc.relation.referencesElliott, D. J. (2001a). Modernity, postmodernity and music education philosophy. Research Studies in Music Education, 17(1), 32–41. https://doi.org/10.1177/1321103X010170010401
dc.relation.referencesElliott, D. J. (2001b). Modernity, postmodernity and music education philosophy. Research Studies in Music Education, 17(1), 32–41. https://doi.org/10.1177/1321103X010170010401
dc.relation.referencesElliott, D. J. (2012). Music Education Philosophy (Gary E. McPherson & Graham F. Welch, Eds.). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199730810.013.0005
dc.relation.referencesFunes, A. G. (2010). La enseñanza de la historia y las finalidades identitarias. Enseñanza de Las Ciencias Sociales, 9(9), 87–95.
dc.relation.referencesGary Spruce. (2001). Music assessment and the hegemony of musical heritage. In C. Philpott & C. Plummeridge (Eds.), Issues in Music Teaching (pp. 118–130). Routledge.
dc.relation.referencesGermana, C. (2010). Una Espistemología otra: el proyecto de Aníbal Quijano. Nómadas, 32, 211–220. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105114733014
dc.relation.referencesGrossman, P. L., Wilson, S. M., & Shulman, L. s. (2005). Profesores de sustancia: el conocimiento de la materia para la enseñanza. Profesorados. Revista de Currículum y Formación Del Profesorado, 9(2). http://www.ugr.es/local/recfpro/Rev92ART2.pdf
dc.relation.referencesHerranz, I. B. (2020a). A vueltas con el género: Críticas y debates actuales en la historiografía feminista. Historia Contemporanea, 62, 297–322. https://doi.org/10.1387/hc.20000
dc.relation.referencesHerranz, I. B. (2020b). Historia y género: líneas de investigación y debates recientes en Europa y Norteamérica. Historia y Memoria, Número Especial, 143–178. https://doi.org/10.19053/20275137.NESPECIAL.2020.11584
dc.relation.referencesKoskoff, E. (2014). A Feminist Ethnomusicology Writings on Music and Gender. University of Illinois Press.
dc.relation.referencesKoza, J. E. (1994a). Aesthetic Music Education Revisited: Discourses of Exclusion and Oppression. In Philosophy of Music Education Review (Vol. 2, Issue 2, pp. 75–91).
dc.relation.referencesKoza, J. E. (1994b). Picture This: Sex Equity in Textbook Illustrations. In Music Educators .ournal (Vol. 42, Issue 2).
dc.relation.referencesKroier, J. (2012). Music, Global History, and Postcoloniality. Review of the Aesthetics and Sociology of Music, 43(1), 139–186. https://www.jstor.org/stable/41552766
dc.relation.referencesKrukowski, L. (1990). Contextualism and Autonomy in Aesthetics. The Journal of Aesthetic Education, 24(1), 123–134.
dc.relation.referencesLamb, R. (1994). Feminism as Critique in Philosophy of Music Education. Philosophy of Music Education Review, 2(2), 59–74. https://about.jstor.org/terms
dc.relation.referencesLópez-Peláez Casellas, M. P. (2013). Una breve aproximación al canon musical en educación desde una perspectiva de género. Sophia, 9, 55–71.
dc.relation.referencesManchado Torres, M. (2003). Musicologia feminista: ¿Quimera o realidad? Musical Times, 144(1883), 6–12. https://doi.org/10.2307/3650677
dc.relation.referencesMartinez Martin, I. (2016). Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica. Foro de Educación, 14(20), 129–151. https://doi.org/10.14516/fde.2016.014.020.008
dc.relation.referencesMcKernan, J. (2008). Curriculum and Imagination: Process Theory, Pedagogy and Action Research. Routledge.
dc.relation.referencesMillán de Benavides, C., & Quintana Martínez, A. (Eds.). (2012). Mujeres en la Música en Colombia: El Género de los géneros (1st ed.). Pontificia Universidad Javeriana.
dc.relation.referencesMorales Ortiz, B. L. (2011). La enseñanza de la historia de la música en los programas de liecenciatura de colombia [Tesis doctoral]. Universitat de Barcelona.
dc.relation.referencesOchoa Escobar, J. S. (2011). Geopolíticas del conocimiento en la educación musical universitaria en Colombia. Acontratiempo, 16.
dc.relation.referencesOchoa Escobar, J. S. (2016). Un análisis de los supuestos que subyacen a la educación musical universitaria en Colombia. Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escenicas, 11(1). https://doi.org/10.11144/Javeriana.mavae11-1.asse
dc.relation.referencesOlmos De Montañez, O. (2008). La pedagogía crítica y la interdisciplinariedad en la formación del docente. Caso venezolano. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(1), 155–177.
dc.relation.referencesPendle, K. (Ed.). (2001). Women & music: a history (2nd ed.). Indiana University Press.
dc.relation.referencesRegelski, T. A. (2009). Curriculum Reform: Reclaiming “Music” as Social Praxis. Action, Criticism & Theory for Music Education, 8(1). http://act.maydaygroup.org
dc.relation.referencesRegelski, T. A. (2021). Curriculum Philosophy and Theory for Music Education Praxis. In Educational Philosophy and Theory (1st ed., Issue 1). Oxford University Press. https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2005.00095.x
dc.relation.referencesReimer, B. (1995). Gender, Feminism, and Aesthetic Education: Discourses of Inclusion and Empowerment. Source: Philosophy of Music Education Review, 3(2), 107–124. http://www.jstor.org/stable/40327097?seq=1&cid=pdf-reference#references_tab_contents
dc.relation.referencesSalas Villar, Gemma. (2009). Música y músicas. Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón.
dc.relation.referencesSamson, J. (2001). Canon (iii) (Vol. 1). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/gmo/9781561592630.article.40598
dc.relation.referencesSilva, T. T. da. (1999). Documentos de Identidad Una introducción a las teorías del currículo (2nd ed.). Autêntica Editorial. Belo Horizonte.
dc.relation.referencesValencia Restrepo, D. (2012). Prólogo. In Universidad de Antioquia (pp. 64–67). Hombre Nuevo Editores.
dc.relation.referencesValero Pacheco, P. P. (2017). Hacia una nueva historia global no eurocéntrica: Un balance crítico. Trashumante. Revista Americana de Historia Social, 9, 144–165. https://doi.org/10.17533/udea.trahs.n9a07
dc.relation.referencesWalker, M. E. (2020). Towards a Decolonized Music History Curriculum. Journal of Music History Pedagogy, 10(1), 1–19. http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.relation.referencesZuluaga Garcés, O. L., & Herrera, S. M. (2009). La configuración de campos conceptuales como posibilidad para estudiar las culturas pedagógicas. In A. Martínez Boom & F. Peña Rodríguez (Eds.), Instancias y Estancias de la pedagogía: La pedagogía en movimiento (pp. 25–45). Universidad de San Buenaventura.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectEpistemologías feministasspa
dc.subjectHistoria de la músicaspa
dc.subjectTeorías críticasspa
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsFeminist epistemologieseng
dc.subject.keywordsMusic historyeng
dc.subject.keywordsCritical theoryeng
dc.titleEl currículo de historia de la música en las universidades : una aproximación desde las epistemologías feministas.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
El currículo de historia de la música en las universidades.pdf
Tamaño:
896.05 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Documento principal: Proyecto de grado El currículo de historia de la música en las universidades

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203120105873-28JUN22-JENNYARIZA.pdf
Tamaño:
157.02 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA