La importancia de la historia y la epistemología de las ciencias para la organización lógica del discurso químico.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorSánchez Sánchez, Ruthspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:51:36Z
dc.date.available2021-08-02T16:51:36Z
dc.date.issued2009-10-13
dc.description.abstractEl siguiente documento pretende resaltar la importancia de la historia y la epistemología de las ciencias, en particular de la química, en la presentación del discurso químico de una manera lógica, teniendo en cuenta la clarificación de la naturaleza histórico­epistemológica de los conceptos, asumiendo los criterios teóricos de organización lógica del discurso químico que plantea Jensen.spa
dc.description.abstractenglishThe following document aims to highlight the importance of history and epistemology of science, particularly chemistry, in presenting the speech in a logical chemist, taking into account the clarification of the nature of the historical­epistemological concepts, assuming the theoretical criteria of logical organization of discourse chemical posed Jensen.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/265
dc.identifier10.17227/01203916.265
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/14960
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/265/256
dc.relation.referencesJensen, W. B. (1998a). Logic, history and the chemistry textbooks I: Does chemistry have a logical structure? En:JournalofChemicalEducation, Vol. 75, No. 6, pp. 679­687.eng
dc.relation.referencesJensen, W. B. (1998b). Logic, history and the chemistry textbooks II: Can we unmuddle the chemistry textbook? En:JournalofChemicalEducation, Vol. 75, No. 7, pp. 917­828.eng
dc.relation.referencesMartinez, A. S. (2006). Historia de la Química Enseñanza de la Estructura Molecular. Trabajo de Grado para optar al título de Licenciado en Química. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.spa
dc.relation.referencesOrozco, J. C. (2005). (2005). Atajos y desviaciones. Los estudios histórico­críticos y la enseñanza de las ciencias. En:Tecné, Episteme, Didaxis, No. Extra, Memorias del II Congreso sobre Formación de Profesores de ciencias, Bogotá D.C., 24 al 27 de mayo. pp. 70­79.spa
dc.relation.referencesSánchez, R. E. (2007). Aspectos de Composición y Estructura para la Enseñanza de la Clasificación de las Sustancias en Currículos Escolares de Ciencias. Trabajo de Grado para optar al título de Licenciado en Química. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.spa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.spa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.spa
dc.subjectLógica del discursospa
dc.subjectHistoria y epistemología de la químicaspa
dc.subjectDidáctica de la químicaspa
dc.subject.keywordsLogical concepts and models of chemicaleng
dc.subject.keywordsEpistemology and history of chemistryeng
dc.subject.keywordsDidactics of chemistryeng
dc.titleLa importancia de la historia y la epistemología de las ciencias para la organización lógica del discurso químico.spa
dc.title.translatedThe importance of history and epistemology of science the organization for chemical logic of discourse.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

TED: Tecné, Episteme y Didaxis