Dilemas morales y educación emocional : fortalecer la argumentación oral.

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dc.contributor.advisorGuerra Castañeda, Andrés Tarsiciospa
dc.contributor.authorArredondo Escobar, Laura Manuela
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-12-12T13:59:17Z
dc.date.available2024-12-12T13:59:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo de grado formula una propuesta de intervención pedagógica que tiene por objetivo fortalecer la argumentación oral de los niños del curso 602 del Instituto Pedagógico Nacional, por medio de dilemas morales y educación emocional. Para su implementación se diseñaron tres fases de intervención fundamentadas desde las pedagogías de conocimiento integrado propuestas por Jaume Carbonell. Los resultados obtenidos provienen del alcance de los indicadores de logro planteados para cada sesión y de las rúbricas de evaluación desarrolladas por la investigadora. Finalmente, se concluye que esta propuesta es una estrategia óptima para el fortalecimiento de la argumentación oral, ya que los dilemas morales funcionaron como un catalizador de debate entre los estudiantes y la educación emocional permitió que empezaran a reconocer la influencia de las emociones tanto en su propio actuar como en el de los demás.spa
dc.description.abstractenglishThis degree project formulates a proposal for a pedagogical intervention that aims to strengthen the oral argumentation of children in class 602 of the Instituto Pedagógico Nacional, through moral dilemmas and emotional education. For its implementation, three phases of intervention were designed based on integrated knowledge pedagogies proposed by Jaume Carbonell. The results were obtained from the scope of the achievement indicators proposed for each session and from the evaluation rubrics developed by the researcher. Finally, it is concluded that this proposal is an optimal strategy for strengthening oral argumentation, since the moral dilemmas functioned as a catalyst for debate among the students and the emotional education allowed them to begin to recognise the influence of emotions both in their own actions and in those of others.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.researchareaEspañolspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20415
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectArgumentación oralspa
dc.subjectCurso 602spa
dc.subjectDilemas moralesspa
dc.subjectEducación emocionalspa
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