Caracterización de la educación  financiera y económica en la escuela : análisis de las propuestas en 5 Países de la OCDE.

González Mayorga, Jenny Milena

Caracterización de la educación financiera y económica en la escuela : análisis de las propuestas en 5 Países de la OCDE.

dc.contributor.advisor	Sánchez Rodríguez, Carmenza	spa
dc.contributor.author	González Mayorga, Jenny Milena	spa
dc.coverage.spatial	Perú, Colombia, Chile , España y Brasil	spa
dc.date.accessioned	2022-07-05T21:34:21Z
dc.date.available	2022-07-05T21:34:21Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	La investigación realiza una caracterización de las propuestas y avances de Brasil,Perú, Colombia, España y Chile integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en políticas de educación financiera y económica con un enfoque especial a su desarrollo en la Escuela. Para lo anterior se hizo una clasificación para hacer la caracterización en diferentes categorías: contexto de educación financiera en cada país, normatividad general de la educación financiera, estructura curricular de educación financiera, también en la educación básica primaria, secundaria y educación superior. A lo largo del documento la investigación de tipo documental con enfoque epistemológico hermenéutico muestra los avances de cada país los cuales han sido significativos y validando la importancia de que la educación financiera debe iniciar a temprana edad desde el escenario de la Escuela. El análisis comparativo entre los países permitió verificar que los países latinoamericanos en comparación con España tienen un avance significativo excepto Colombia quien aun en su totalidad no ha incluido de forma obligatoria la asignatura de educación financiera y económica.	spa
dc.description.abstractenglish	The research carries out a characterization of the proposals and advances of Brazil, Peru, Colombia, Spain and Chile, members of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) in financial and economic education policies with a special focus on their development in the School. For the above, a classification was made to make the characterization in different categories: context of financial education in each country, general regulations of financial education, curricular structure for educational establishments, financial education in basic primary, secondary and higher education. Throughout the document, documentary-type research with a hermeneutic epistemological approach shows the progress of each country, which has been significant and validates the importance that financial education should start at an early age from the School stage. The comparative analysis between the countries made it possible to verify that the Latin American countries compared to Spain have made significant progress, except for Colombia, which even as a whole has not included the subject of financial and economic education as mandatory.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17607
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación financiera	spa
dc.subject	Educación económica	spa
dc.subject	Currículo	spa
dc.subject	Educación básica	spa
dc.subject	Educación secundaria	spa
dc.subject.keywords	Financial education	eng
dc.subject.keywords	Economic education	eng
dc.subject.keywords	Curriculum	eng
dc.subject.keywords	Basic education	eng
dc.subject.keywords	Secondary education	eng
dc.title	Caracterización de la educación financiera y económica en la escuela : análisis de las propuestas en 5 Países de la OCDE.	spa
dc.title.translated	Characterization of financial and economic education at school : analysis of the proposals in 5 OECD countries.	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa