Una relación entre la geometría y el algebra (programa de Erlangen).

dc.contributor.authorArteaga B, José Ricardospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:09Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:09Z
dc.date.issued2012-07-17
dc.description.abstractLos tres documentos fundamentales para el estudio de la geometría son: Elementos, de Euclides; la conferencia de B. Riemann “Sobre las hipótesis que están los fundamentos de la Geometría” (1854) con motivo de su habilitación para ser profesor universitario (Universidad de Göttingen), el “Programa de Erlangen”, documento escrito por F. Klein (1872) con motivo de su ingreso como profesor a la Facultad de Filosofía y al Senado de la Universidad de Erlangen. En este último documento, F. Klein introduce el concepto de grupo como una herramienta para estu-diar geometría. El concepto de grupo de transformacio-nes de un espacio ya era conocido en ese entonces. El objetivo de este documento divulgativo es mostrar una relación de la geometría y el algebra, tomando como ejemplo el plano proyectivo. El programa de Erlangen sigue marcando hasta hoy día una directriz de cómo estudiar y hacer geometría moderna.spa
dc.description.abstractenglishThe three key documents for study geometry are: 1) “ The Elements” of Euclid, 2) the lecture by B. Riemann at Göttingen in 1854 entitled “Über die Hypo thesen welche der Geometriezu Grun deliegen”(On the hypotheses which underlie geome-try) and 3) the “Erlangen Program”, a document written by F. Klein (1872) on his income as professor at the Faculty of Philosophy and the Senate of the Erlangen University. The latter document F. Klein introduces the concept of group as a tool to study geometry. The con-cept of a group of transformations of space was known at the time. The purpose of this informative paper is to show a relationship between geometry and algebra through an example, the projective plane. Erlangen program until today continues being a guideline of how to study geometry.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2145
dc.identifier10.17227/ted.num32-2145
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15167
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/2145/2038
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 32 (2012): jul-dicspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 32 (2012): jul-dicspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 32 (2012): jul-dicspa
dc.subjectGeometría euclidianaspa
dc.subjectPrograma de Erlangenspa
dc.subjectPlano proyectivospa
dc.subjectÁlgebraspa
dc.subject.keywordsEuclidean geometryeng
dc.subject.keywordsErlangen programeng
dc.subject.keywordsProyective planeeng
dc.subject.keywordsAlgebraeng
dc.titleUna relación entre la geometría y el algebra (programa de Erlangen).spa
dc.title.translatedRelationship between geometry and algebra (Erlangen program).eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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