Educación física y actividad física : una Integralidad de la Salud.

dc.contributor.advisorAguirre Cardona, Leonardo Andrésspa
dc.contributor.authorLesmes Calderón, Fidel Alejandrospa
dc.contributor.authorMoreno Velandia, Jerson Ferneyspa
dc.contributor.authorLozano Camargo, Andrés Camilospa
dc.contributor.authorBuitrago Cárdenas, Sandra Milenaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2023-06-26T15:44:17Z
dc.date.available2023-06-26T15:44:17Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste proyecto pretende abordar una problemática como las afecciones hacia la salud en la clase de educación física, construyendo una comprensión de la integralidad de la salud en un contexto escolar, específicamente en el colegio Rodrigo Arenas Betancourt, con los cursos 801 y 803, teniendo como referencia la actividad física para la salud como corriente de la educación física, tratando de superar los pensamientos netamente físicos y biológicos, más bien, comprendiendo la salud desde la dimensión social, psicológica y física. Por ello, se abordan diferentes tipos de actividad física tales como el juego, la danza y el ejercicio físico, para llevar a cabo un proceso curricular que permita brindar elementos propios de la educación física a los estudiantes y que de allí se construya esa salud integral en el espacio académico y a su vez lo trasladen a su vida cotidiana.spa
dc.description.abstractenglishThis project boards a problem such as health conditions in the physical education class, building an understanding of the integrality of health in a school context, specifically in the Rodrigo Arenas Betancourt School, with grades 801 and 803, with reference to physical activity for health as a current of physical education, trying to overcome the purely physical and biological thoughts, rather, understanding health from the social, psychological and physical dimension. Therefore, different types of physical activity such as games, dance and physical exercise are approached, in order to carry out a curricular process that allows to provide students with elements of physical education and from there to build that integral health in the academic space and in turn transfer it to their daily lives.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18657
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
dc.relation.referencesAbellán Rosselló, L (2021). Beneficios de la danza académica en el desarrollo psicomotriz en Educación infantil. Pulso
dc.relation.referencesÁlvarez de Zayas, C. (2001). El Diseño Curricular. Editorial Pueblo y Educación.
dc.relation.referencesArboleda Gómez, R. (1996) El juego, ceremonia de iniciación en la cultura. Educación física y deporte. Vol. 18 #1.
dc.relation.referencesBarroso, G (2007). Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en los escolares de tercer ciclo de educación primaria de la comarca granadina de los montes orientales y la influencia de la educación física sobre ellos (Tesis de pregrado). Universidad de Granada, España.
dc.relation.referencesCaillois, R. (1997). Los juegos y los hombres: la máscara y el vértigo. México. Fondo de cultura económica. 1967. p.118
dc.relation.referencesCarrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41- 44.
dc.relation.referencesCarrillo, V. J. B., & Devís, J. D. (2019). El pensamiento del alumnado inactivo sobre sus experiencias negativas en educación física: los discursos del rendimiento, salutismo y masculinidad hegemónica. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 15(55), 20-34
dc.relation.referencesCattaneo, M. (2005). Teorías educativas contemporáneas y modelos de aprendizaje. Trabajo de grado, Universidad de Palermo). Recuperado de www. palermo. edu/ingenieria/downloads/Investigacion/211105MCattaneo. pdf.
dc.relation.referencesChala, S. I., Muñoz, M. E. & Parra, D. A. (2021). Fortaleciendo hábitos de vida saludable por medio de la Educación Física.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16933.
dc.relation.referencesCOLDEPORTES. y Ministerio de Protección Social. (2011). Estilos y hábitos de vida saludable, Tomo, 2.
dc.relation.referencesColombia, C. R. (1994). Ley 115 de 1994, Ley general de educación. Bogotá, Colombia. Ley 115 de 1994.pdf
dc.relation.referencesColombia, C. R. (1995). Ley 181 de enero 18 de 1995. Bogotá, Colombia. ley 181 de 1995.pdf
dc.relation.referencesColombia, C. R. (1997). Ley de Juventud. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2001). Ley 715 de 2001. Bogotá, Colombia. Ley_715_2001.doc (mineducacion.gov.co)
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2004) Ley 912 de 2004. Bogotá, Colombia. Ley 912 de 2004 - Gestor Normativo - Función Pública (funcionpublica.gov.co)
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2004). Ley 934 de 2004. Bogotá, Colombia. Ley 934 de 2004 - Gestor Normativo - Función Pública (funcionpublica.gov.co)
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2006). Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y Adolecencia. Bogotá, Colombia. Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1098_2006] (icbf.gov.co)
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2009). Ley 1355 de 2009. Bogotá, Colombia. Ley 1355 de octubre 14 de 2009 (mineducacion.gov.co) - Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1355_2009] (icbf.gov.co)
dc.relation.referencesColombia, C. R. (2019). Ley 1967 de 2019. Bogotá, Colombia. Ley 1967 de 2019 - Gestor Normativo - Función Pública (funcionpublica.gov.co)
dc.relation.referencesComfama (2022) Los beneficios del baile para la salud física y mental. Recuperado el 16 de octubre de 2022 en Los beneficios del baile para la salud física y mental (comfama.com)
dc.relation.referencesDeporte, M. (2021). Política pública de deporte. Bogotá, Colombia. Política Pública - Mindeporte
dc.relation.referencesDevís Devís, J. (1995). Deporte, educación y sociedad: hacia un deporte escolar diferente. Revista de Educación.
dc.relation.referencesDevís Devís, J., & Peiró Velert, C. (1993). La actividad física y la promoción de la salud en niños/as y jóvenes: la escuela y la educación física. Revista de psicología del deporte, 2(2), 0071-86.
dc.relation.referencesDevís, J. D., Peiró, C., Pérez, V., Ballester, E., Devís, F. J., Gomar, M., & Sánchez, R. (2000). Actividad física, deporte y salud. Barcelona, Spain: Inde.
dc.relation.referencesDurkheim, É. (1988). La educación como fenómeno social. Revista Colombiana de Educación, (19).
dc.relation.referencesFreire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo xxi.
dc.relation.referencesGARCIA, Felix Guillen. Psicopedagogía de la actividad física y el deporte. Kinesis, 2003
dc.relation.referencesHábitos y estilos de vida saludable Promover hábitos y estilos de vida saludables es una de las prioridades del Ministerio de Salud (minsalud.gov.co)
dc.relation.referencesHUIZINGA, J. (1972). Homo ludens. Alianza. Emecé, Madrid.
dc.relation.referencesJaramillo, T. M. U. (1999). El autocuidado y su papel en la promoción de la salud. Investigación y educación en enfermería, 17(2) 109-118.
dc.relation.referencesJiménez, R. G., Jiménez, G., & Fuentes, C. F. (2022). Una educación física “otra” pensada desde las infancias. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (45), 54-63.
dc.relation.referencesJutorán, M. O. (2006). LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA EN LA ENSEÑANZA DE TRADUCCIÓN. La evaluación en los estudios de traducción e interpretación, 47-67
dc.relation.referencesLópez, M. (2008). La integración de las habilidades sociales en la escuela como estrategia para la salud emocional. Psicología sin fronteras: revista electrónica de intervención psicosocial y psicología comunitaria, 3(1), 16-19.
dc.relation.referencesLucea, J. D. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física (Vol. 35). Inde, 12-13.
dc.relation.referencesMarín, J. S. (2023). Influencia de la música en el comportamiento de los adolescentes. Ciencia y Academia, (4).
dc.relation.referencesMacazaga López, A. M. (2006). Análisis del deporte escolar. Problemática y propuestas de solución. Ikastaria, 15, 215-224.
dc.relation.referencesMartinez & Rueda (2016) Familia, escuela y desarrollo humano 179, 182.
dc.relation.referencesMEN. (s.f.) Lineamientos curriculares de la Educación Física, Recreación y Deportes. Colombia.
dc.relation.referencesMEN. (2017). Resolución 18583. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMinsalud. (2015). ABECÉ Actividad Física. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesInstituto Distrital de Recreación y Deporte (21 de junio de 2022) Muévete Bogotá, muévete escolar. Recuperado el 05 de octubre de 2022 de: Muévete Escolar | IDRD - Instituto Distrital de Recreación y Deporte
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud. (2021). La UNESCO y la OMS instan a los países a que conviertan cada escuela en una escuela promotora de la salud, Recuperado de: https://www.who.int/es/news/item/22-06-2021-unesco-and-who-urge-countries-tomake-every-school-a-health-promoting-school
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la salud. (2014). Documentos Básicos. Recuperado de: https://apps.who.int/gb/bd/PDF/bd48/basic-documents-48th-editionsp.pdf?ua=1#page=7
dc.relation.referencesOrganización Panamericana de la Salud (s.f). Determinantes sociales de la salud. https://www.paho.org/es/temas/determinantes-sociales-salud
dc.relation.referencesOrganización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. (1995) La salud del adolescente y del joven. Publicación científica No. 552
dc.relation.referencesOrtega, P. (2013). Educación Física para la salud. Editorial INDE.
dc.relation.referencesOrtiz, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías de aprendizaje. Ediciones de la U.
dc.relation.referencesPáez, D., Jiménez, V., Talero, J. (2020). El Juego. Un abordaje desde Huizinga y Caillois. Recuperado el 19 de oct. de 22 en https://educacionfisicaco.wixsite.com/edufisico/juego
dc.relation.referencesPate, R., & O´Neill, J. (2008). Summary of the American Heart Association scientific statement: promoting physical activity in children and youth: a leadership role for schools. The Journal of Cardiovascular Nursing, 23(1), 44-49.
dc.relation.referencesPedagogía Digital (16 de agosto del 2022). Constructivismo. YouTube
dc.relation.referencesPumar Vidal, B., Navarro Patón, R., & Bosanta Camiño, S (2015) Efectos de un programa de actividad física en escolares. Educación Física y Ciencia. 17(2) 00-00
dc.relation.referencesRodríguez Abreu, M. (2010) El concepto de danza educativa. Efdeportes. Revista digital. Buenos Aires
dc.relation.referencesRodríguez Pérez, F.; Ruiz Martínez, F. y De La osa Carnero, O. (2016). La Educación Física en el Plan de estudio «E» de la Educación Superior Cubana. Ciencia y Deporte, 1(2), 19-35. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index. php/cienciaydeporte/article/view/16 68
dc.relation.referencesRomán, P. Á. L., & Jiménez, M. I. P. (2012). Gestión de la seguridad en las actividades físicodeportivas escolares. EmásF: revista digital de educación física, (18), 42-57.
dc.relation.referencesRomero Herrera, S. T., & Bravo Cantos, V. S. (2017). El bullying y las consecuencias emocionales en los victamarios (Bachelor's thesis).
dc.relation.referencesRubio & Silva (2014) Formación integral importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser, 52-60
dc.relation.referencesRuso, R. C. (2001). El concepto de zona de desarrollo próximo: una interpretación. Revista cubana de psicología, 18(1), 72-76.
dc.relation.referencesSalguero, A. R. C. (2010). El deporte como elemento educativo indispensable en el área de Educación Física. EmásF: revista digital de educación física, (4), 23-36
dc.relation.referencesSecretaría de Educación. (2014). Guía para la promoción del cuidado y autocuidado en los colegios distritales. Secretaría de Educación.
dc.relation.referencesSifuentes, K. G. F. (2012). El juego como facilitador del desarrollo comunitario: representaciones sociales sobre juego infantil de un grupo de madres y padres del centro poblado" La Garita". Pontificia Universidad Catolica del Peru
dc.relation.referencesUNICEF. (2017). ¡Listos a jugar! promoción de hábitos de vida saludable. Recuperado de: https://www.unicef.org/bolivia/media/251/file/bol-unicef-sesamo-listos-a-jugar2018.pdf
dc.relation.referencesRosa, A.; García-Cantó, E.; Carrillo, P. J. (2018). Percepción de salud, actividad física y condición física en escolares. Cuadernos de Psicología del Deporte, 18(3), 179-189.
dc.relation.referencesRoselli, P. (2018). La actividad física, el ejercicio y el deporte en niños y adolescentes: recomendaciones en la salud y en la enfermedad. Editorial Médica Panamericana.
dc.relation.referencesRubio & Silva (2014) Formación integral importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser, 52-60
dc.relation.referencesTobón Correa, O. (2003). El autocuidado una habilidad para vivir. Hacia promoc. salud, 37- 49.
dc.relation.referencesTorres Moya OR, Prieto Alvarado FE. Evaluación de la estructura del componente regular de los programas departamentales de hábitos y estilos de vida saludable, Colombia, 2014- 2015. Rev Gerenc Polít Salud. 2017; 17(34): 1-18. https://doi.org/10.11144/Javeriana.rgps17-34.esrc
dc.relation.referencesTorregroza, D. C., Quintero, N. M., & Mutis, J. T. (2022). Actividad física, Determinantes Sociales de Salud e Interculturalidad en la Institución Educativa Distrital El Pando, Santa Marta, Colombia. Consensus (Santiago)-Revista interdiscipliaria de investigación, 6(1), 59-79.
dc.relation.referencesTrujillo Navas, F. (septiembre de 2009). Los hábitos saludables aplicados a la Educación Física. Efeportes (136), 1
dc.relation.referencesUribe, C. E. V., Boom, A. M., & Montoya, E. V. (2008). Educación, pedagogía y didáctica: una perspectiva epistemológica. Filosofía de la Educación, 99.
dc.relation.referencesZagalaz Sánchez, M. L., Moreno del Castillo, R., & Cachón Zagalaz, J. (2001). Nuevas tendencias en la educación física. Contextos educativos: Revista de educación.
dc.relation.referencesZambrano Leal, A. (2016). Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & saber, 7(13), 45-61.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subjectActividad físicaspa
dc.subjectSaludspa
dc.subjectSalud integralspa
dc.subjectAdolescentespa
dc.subject.keywordsPhysical educationeng
dc.subject.keywordsPhysical activityeng
dc.subject.keywordsHealtheng
dc.subject.keywordsIntegral healtheng
dc.subject.keywordsAdolescenteng
dc.titleEducación física y actividad física : una Integralidad de la Salud.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Educación física y actividad física una integralidad de la salud.pdf
Tamaño:
2.94 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303400100173 - 8 JUN 23 FIDEL, JERSON, ANDRES Y SANDRA.pdf
Tamaño:
835.2 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada