La automedicación como cuestión sociocientífica mediada por realidad aumentada para favorecer la formación ciudadana.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorParga Lozano, Diana Linethspa
dc.contributor.authorRiaño Acosta, Zharith Valentina
dc.contributor.authorGuevara Peña, Luisa Fernanda
dc.date.accessioned2024-07-03T15:45:58Z
dc.date.available2024-07-03T15:45:58Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo analizó como a partir de una propuesta microcurricular centrada en la controversia sociocientífca de la automedicación y mediada por un recurso tecnológico, como lo es la realidad aumentada se favorece la formación ciudadana.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.description.researchareaAlternacienciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19980
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
dc.relation.referencesAbril, D., y Aguado, T. (2022). EL APRENDIZAJE DE LA CIUDADANÍA ACTIVA EN EL MOVIMIENTO SOCIAL: UNA MIRADA RETROSPECTIVA AL 15-M EN ESPAÑA. Diálogo andino, (67), 79-87. https://www.scielo.cl/pdf/rda/n67/0719 2681-rda-67-79.pdfspa
dc.relation.referencesArango, J. (2017). Estudio de Cuestiones Sociocientíficas en el aula de clase y su integración al Proyecto Ambiental Educativo: caminos para la construcción de civilidad. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27625.72807.spa
dc.relation.referencesBlázquez, A. (2017). Realidad aumentada en educación. https://oa.upm.es/45985/spa
dc.relation.referencesCalvo, J., y Martínez, L. (2008). Mecanismos de acción de los antimicrobianos. Elsevier, España. https://www.elsevier.es/es-revista-enfermedades-infecciosas microbiologia-clinica-28-pdf-S0213005X08000177spa
dc.relation.referencesCamps, P., Vázquez, S., & Escolano, C. (2010). Química Farmacéutica I. http://www.publicacions.ub.edu/refs/indices/07303.pdfspa
dc.relation.referencesEspaña, P., Cruz, I. M., Cebrián, D., Cabello, A., España, E., González, F. J. y Blanco, A. (2023). Enfoque de cartografía de controversia para abordar cuestiones socialmente vivas desde la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las Ciencias,20 (3), 1-19. https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/9689/10841spa
dc.relation.referencesFacione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? https://doi.org/https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdfspa
dc.relation.referencesFreire, P. (2004). Pedagogia da autonomia. Paz e terra SA, (85), 1 66. https://redclade.org/wp-content/uploads/Pedagog%C3%ADa-de-la Autonom%C3%ADa.pdfspa
dc.relation.referencesGallardo, F., Garrido, J., Merino, C., Meyer, E., y Pino, S. (2015). Realidad aumentada para el diseño de secuencias de enseñanza- aprendizaje en química. Revista Educación Química, 26(2), 94-99. https://www.researchgate.net/publication/317439642_Realidad_aumentada_para_el _diseno_de_secuencias_de_ensenanza-aprendizaje_en_quimicaspa
dc.relation.referencesHeerlein, A. (2002). Tratamientos farmacológicos antidepresivos. Revista chilena de neuro_psiquiatría , 40(1), 21-45. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0717 92272002000500003spa
dc.relation.referencesHerrera, M., Pinilla, A., Díaz, C., y Infante, R. (2005). La construcción de cultura política en Colombia: proyectos hegemónicos y resistencias culturales. Universidad Pedagógica Nacional: ARFO. Primera edición. 958-8226-38-4. https://books.google.com.co/books?id=5xQuAhjW1gwC&printsec=frontcover&hl= es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=falsespa
dc.relation.referencesLeake, C. D. (1995). The history of self-medication. 120(3), 815-822. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.1965.tb56713.xspa
dc.relation.referencesLiceo Femenino Mercedes Nariño. (2022) Proyecto Educativo Institucional. Liceístas, críticos, reflexivos y autónomos, transformadores de contextos para la convivencia. https://lifemena.jimdofree.com/nuestro-cole/pei/spa
dc.relation.referencesMartínez, L. (2014). Cuestiones sociocientíficas en la formación de profesores de ciencias: aportes y desafíos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED (36), 77-94. https://doi.org/https://doi.org/10.17227/01213814.36ted77.94spa
dc.relation.referencesMartínez, L., y Parga, D.L. (2013). La emergencia de las cuestiones sociocientíficas en el enfoque CTSA. Góndola, Revista de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 8(1), 23-35. https://doi.org/https://doi.org/10.14483/23464712.5021spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. Trillas. S.A de C.V. https://www.academia.edu/29811850/Ciencia_y_Arte_en_La_Metodologia_Cualita tiva_Martinez_Miguelez_PDFspa
dc.relation.referencesMcMillan, J., y Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa 5 edición; una introducción conceptual. PEARSON EDUCACIÓN, S. A. https://www.academia.edu/35837138/McMillan_J_H_Schumacher_S_2005_Investi gacion_educativa_5_ed_LIBRO_INVESTIGACION_EDUCATIVAspa
dc.relation.referencesMEN: Ministerio de Educación Nacional. (17 de diciembre de 2015). Competencias Ciudadanas. Ministerio de educación: https://www.mineducacion.gov.co/portal/preescolar-basica-y-media/Proyectos-de Calidad/235147:Competencias-Ciudadanasspa
dc.relation.referencesMEN: Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos básicos de aprendizaje. 978 958-691-923-4. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022 06/DBA_C.Naturales-min.pdfspa
dc.relation.referencesMEN: Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Primera edición. 958-691-290-6. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf3.pdfspa
dc.relation.referencesMEN: Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en Ciudadanas. Primera edición. 958-691-290-6. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf4.pdfspa
dc.relation.referencesMonte, T., y Reis, P. (2021). Design of a Pedagogical Model of Education for Environmental. Sustainability, 13(11). https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su13116000spa
dc.relation.referencesMorales, Y., Alpízar, M., y Alfaro, A. L. (2016). Caracterización y desarrollo de la competencia de ciudadanía en la formación de docentes de matemáticas de secundaria. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 16(2), 1-16. https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2522/2314spa
dc.relation.referencesOMS. (2004). El concepto de medicamentos esenciales: Selección de un número limitado de medicamentos para mejorar el acceso a una atención de salud de calidad. OMS. https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/69136/WHO_EDM_2004.3_spa.pdf;seq uence=1spa
dc.relation.referencesOMS. (1998). El papel del farmacéutico en el autocuidado y la automedicación. OMS. http://mayoristabebe.com.ar/safyb.org.ar/archivos/OMSAutocuidado.pdfspa
dc.relation.referencesOMS. (2000). Guidelines for the Regulatory Assessment of Medicinal Products for use in Self-Medication. OMS. https://iris.who.int/handle/10665/66154spa
dc.relation.referencesOMS. (2020). Resistencia a los antibióticos. OMS: https://www.who.int/es/news room/fact-sheets/detail/antibiotic resistance#:~:text=Los%20antibi%C3%B3ticos%20son%20medicamentos%20utiliz ados%20para%20prevenir%20y,las%20que%20se%20vuelven%20resistentes%20a %20los%20antibi%C3%B3ticosspa
dc.relation.referencesOMS. (2023). Depresión. OMS: https://www.who.int/es/news-room/fact sheets/detail/depressionspa
dc.relation.referencesParga, D.L. (2019). Conhecimento didático do conteúdo ambientalizado na formação inicial do professor de química na Colômbia. Tesis (Doutorado em Educação para a Ciência). Universidade Estadual Paulista –UNESP–, “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru/SP. http://hdl.handle.net/11449/190931spa
dc.relation.referencesParga, D.L. (2022). Del CTSA educativo a la ambientalización del contenido y la formación ciudadana ambiental. Revista CTS, 17(51), 117-140. http://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/322/283spa
dc.relation.referencesParga, D.L., y Piñeros, G. (2018). Enseñanza de la química desde contenidos contextualizados. Revista Educación Química, 29(1), 55-64. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.1.63683spa
dc.relation.referencesParga, D.L., Mora, W.M., Ariza, L.G., Jurado, R., Gómez, Y., López, J., Rodríguez, B.F., y Martínez, L. (2015). El conocimiento didáctico del contenido (CDC) en química. Perspectivas Didácticas. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10846spa
dc.relation.referencesPelayo, D., y Martínez, L. (2016). Argumentación en estudiantes de educación media a partir del abordaje sociocientífico de la automedicación. Revista Latinoamericana de estudios educativos, 12(2), 57-82. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4026/3734spa
dc.relation.referencesPicolli, G., y Alves, J. (2009). Automedicação: um tema social para o Ensino de Química naperspectiva da Alfabetização Científica e Tecnológica. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia,, 2(1), 85-108. https://www.researchgate.net/publication/228906142_Automedicacao_um_tema_so cial_para_o_Ensino_de_Quimica_na_perspectiva_da_Alfabetizacao_Cientifica_e_T ecnologicaspa
dc.relation.referencesPrendes, C. (2015). Realidad aumentada y educación: análisis de experiencias prácticas. Revista de Medios y Educación (46), 187-203. https://doi.org/ http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2015.i46.12spa
dc.relation.referencesRave, B. E., Sandoval, J. d., Botero, C. A., y Gómez, M. C. (2005). La escala de Likert en la valoración de los conocimientos y las actitudes de los profesionales de enfermería en el cuidado de la salud, Antioquia 2003. Revista investigación y educación en enfermería, 23(1), 14-29. https://www.redalyc.org/pdf/1052/105215401002.pdfspa
dc.relation.referencesRada, D. (2007). El Rigor en la Investigación cualitativa: Técnicas de análisis, Credibilidad, Transferibilidad y Confirmabilidad. Revista Venezolana de investigación, 7(1), 17-26. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/66645spa
dc.relation.referencesRomo, M. V. (1998). La enseñanza de la química y su relación con las actitudes de los estudiantes hacía la química. Tesis doctoral. Universidad de Valencia. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=131220spa
dc.relation.referencesSolano, C., Casas, J., y Guevara, J. (2015). Aplicación móvil de realidad aumentada para la enseñanza de la clasificación de los seres vivos a niños de tercer grado. Ingeniería, 20(1), 79-93. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498850180006spa
dc.relation.referencesSolbes, J., y Vilches, A. (2004). Papel de las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en la formación ciudadana. Enseñanza de las ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, 22(2), 337-348. https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21986spa
dc.relation.referencesUNESCO. (2016). Educación para la ciudadanía mundial: preparar a los educandos para los retos del siglo XXI. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244957#:~:text=Para%20la%20UNES CO%2C%20la%20educaci%C3%B3n%20para%20la%20ciudadan%C3%ADa,com o%20ciudadanos%20del%20mundo%20en%20el%20siglo%20XXIspa
dc.relation.referencesVallejo, A., Ruano, C., Ávila, M., Latorre, S., Delgadillo, J., Manosalva, G., y Caicedo, L. (2015). Analgésicos en el paciente hospitalizado: revisión del tema. Revista colombiana de ciencias químico-farmacéuticas, 44(1), 107-127. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/66645spa
dc.relation.referencesVargas, X. (2011). ¿Cómo hacer investigación educativa? ETXETA, SC.spa
dc.relation.referencesChaux, E., y Ruiz, A. (2005). La Formación de Competencias Ciudadanas. Primera edición. Ascofade. la-formacion-de-competencias-ciudadanas.pdf (wordpress.com)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCuestiones Sociocientíficas (CSC)spa
dc.subjectRealidad aumentadaspa
dc.subjectFormación ciudadanaspa
dc.subjectAutomedicaciónspa
dc.subject.keywordsSocio - Scientific issueseng
dc.subject.keywordsAugmented realityeng
dc.subject.keywordsCitizen educationeng
dc.subject.keywordsSelf - Medicationeng
dc.titleLa automedicación como cuestión sociocientífica mediada por realidad aumentada para favorecer la formación ciudadana.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
La automedicación como cuestión sociocientífica.pdf
Tamaño:
12.97 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403750101223 - 27 MAY 24 ZHARIT Y LUISA.pdf
Tamaño:
160.98 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Química