Configuración de la identidad profesional del docente de artes visuales en el bachillerato internacional, quién sé es y quién enseña.

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dc.contributor.advisorCastañeda Mosquera, Lila Adrianaspa
dc.contributor.authorMartínez Mora, Mayerli
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2023-2024spa
dc.date.accessioned2024-08-28T14:53:54Z
dc.date.available2024-08-28T14:53:54Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa investigación examina cómo se configura la identidad profesional de los docentes de artes visuales en el Bachillerato Internacional (IB), un sistema adoptado en Colombia que busca desarrollar individuos con mentalidad abierta y multicultural. Dentro del marco del IB, los docentes tienen la flexibilidad de interpretar y estructurar los contenidos de artes visuales, lo que da lugar a enfoques educativos diversos. El estudio se centra en tres docentes, explorando sus experiencias profesionales y biográficas para comprender cómo estas influyen en su identidad como educadores. A través de entrevistas, se revelan aspectos clave como la formación, las primeras experiencias en la enseñanza y su percepción del IB. La investigación resalta la importancia de la identidad profesional como un constructo social y cultural, sugiriendo que la educación artística en el IB desempeña un papel crucial para entender dinámicas educativas actuales en Colombia.spa
dc.description.abstractenglishThe research examines how the professional identity of visual arts teachers in the International Baccalaureate (IB) is shaped, a system adopted in Colombia that aims to develop open-minded and multicultural individuals. Within the IB framework, teachers have the flexibility to interpret and structure the visual arts content, leading to diverse educational approaches. The study focuses on three teachers, exploring their professional and biographical experiences to understand how these influence their identity as educators. Through interviews, key aspects such as training, early teaching experiences, and their perception of the IB are uncovered. The research highlights the importance of professional identity as a social and cultural construct, suggesting that visual arts education in the IB plays a crucial role in understanding the current educational dynamics in Colombia.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Arte. Educación y Culturaspa
dc.description.researchareaDocencia social de las artesspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20137
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Arte, Educación y Culturaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectIdentidad profesional docentespa
dc.subjectBachillerato internacionalspa
dc.subjectEducación artística visualspa
dc.subject.keywordsProfessional teaching identityeng
dc.subject.keywordsInternational baccalaureateeng
dc.subject.keywordsVisual arts educationeng
dc.titleConfiguración de la identidad profesional del docente de artes visuales en el bachillerato internacional, quién sé es y quién enseña.spa
dc.title.translatedConfiguration of the professional identity of visual arts teachers in the International Baccalaureate, who one is and who one teaches.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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