Subjetividades de los niños y niñas en contextos de conflicto armado : sentidos y emociones desde la poesía testimonial.
| dc.contributor.advisor | Herrera Cortés, Martha Cecilia | spa |
| dc.contributor.author | Suárez Galvis, Viviana | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2024-12-16T14:39:32Z | |
| dc.date.available | 2024-12-16T14:39:32Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Esta tesis examina las subjetividades de niños en contextos de conflicto armado en Colombia, mediante sus expresiones poéticas que reflejan experiencias emocionales y físicas ante la violencia. La investigación busca comprender cómo estas poesías revelan procesos de subjetivación, preguntándose: ¿Qué procesos de subjetivación emergen en las poesías testimoniales de infancias en conflicto? La metodología hermenéutica, basada en la mimesis de Ricoeur, analiza las expresiones poéticas en fases prefigurativa, configurativa y refigurativa, explorando tanto las emociones individuales como las condiciones sociohistóricas y el rol educativo en la construcción de subjetividades. Los objetivos incluyen identificar dimensiones emocionales, metáforas y símbolos en los textos, además de los procesos interpretativos de la investigadora. Las expresiones poéticas actúan como testimonios de resistencia que desafían narrativas dominantes. La propuesta pedagógica sugiere una educación centrada en la memoria y el reconocimiento de subjetividades, promoviendo la reconciliación en entornos afectados por el conflicto. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This thesis examines the subjectivities of children in contexts of armed conflict in Colombia through their poetic expressions, which reflect their emotional and physical experiences of violence. The research seeks to understand how these poems reveal processes of subjectivation by asking: What processes of subjectivation emerge in the testimonial poetry of children in conflict? The hermeneutic methodology, based on Ricoeur’s mimesis framework, analyzes poetic expressions across prefigurative, configurative, and refigurative phases, exploring both individual emotions and the socio-historical conditions and educational role in the construction of subjectivities. The objectives include identifying emotional dimensions, metaphors, and symbols in the texts, as well as the researcher’s interpretative processes. The poetic expressions act as testimonies of resistance that challenge dominant narratives. The pedagogical proposal suggests an education centered on memory and the recognition of subjectivities, promoting reconciliation in environments affected by conflict. | eng |
| dc.description.degreelevel | Doctorado | spa |
| dc.description.degreename | Doctor en Educación | spa |
| dc.description.researcharea | Educación y Cultura Política | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20485 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Doctorado en Educación | spa |
| dc.publisher.program | Doctorado Interinstitucional en Educación | spa |
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| dc.subject | Conflicto armado | spa |
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| dc.subject.keywords | Armed conflict | eng |
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| dc.subject.keywords | Education | eng |
| dc.title | Subjetividades de los niños y niñas en contextos de conflicto armado : sentidos y emociones desde la poesía testimonial. | spa |
| dc.title.translated | Subjectivities of children in contexts of armed conflict : meanings and emotions in testimonial poetry. | eng |
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