Influencia de una estrategia de autorregulación en ambientes computacionales sobre el razonamiento lógico.

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dc.contributor.advisorMacias Mora, Davidspa
dc.contributor.authorReyes Corredor, Mary Luz
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2024spa
dc.date.accessioned2024-03-15T15:00:39Z
dc.date.available2024-03-15T15:00:39Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste estudio pretende mostrar las influencias de las estrategias de autorregulación mediados en ambientes computacionales, de esta manera se estiman elementos conceptuales que permitirán entender la vista del autor del presente trabajo, así como las metodologías aplicadas para el desarrollo de los procesos de autorregulación en los estudiantes del programa de ingeniería electrónica de la corporación unificada nacional de educación superior CUN, teniendo en cuenta como referente directo el perfil de ingreso y caracterización de los estudiantes que ingresan a la institución. Es así, como el modelo de autorregulación y sus correspondientes estrategias permiten evidenciar el desarrollo del razonamiento lógico en cada uno de los estudiantes que cursaron esta asignatura.spa
dc.description.abstractenglishThis study aims to show the influences of self-regulation strategies mediated in computational environments, in this way conceptual elements are estimated that will allow us to understand the author's view of this work, as well as the methodologies applied for the development of self-regulation processes in students. of the electronic engineering program of the national unified corporation of higher education CUN, taking into account as a direct reference the entry profile and characterization of the students who enter the institution. This is how the self-regulation model and its corresponding strategies allow us to demonstrate the development of logical reasoning in each of the students who took this subject.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.researchareaAmbientes computacionales para el desarrollo del aprendizaje autónomospa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19520
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutorregulaciónspa
dc.subjectABPspa
dc.subjectAlgoritmospa
dc.subjectAmbiente computacionalspa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subject.keywordsSelf - Regulationeng
dc.subject.keywordsPBLeng
dc.subject.keywordsAlgorithmseng
dc.subject.keywordsComputational environmenteng
dc.subject.keywordsHigher educationeng
dc.titleInfluencia de una estrategia de autorregulación en ambientes computacionales sobre el razonamiento lógico.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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