Historia de la didáctica de las ciencias: un campo de investigación.
| dc.contributor.author | Gallego Badillo, Rómulo | spa |
| dc.contributor.author | Gallego Torres, Adriana Patricia | spa |
| dc.contributor.author | Pérez Miranda, Royman | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:40Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:40Z | |
| dc.date.issued | 2002-07-14 | |
| dc.description.abstract | En el presente artículo se dan razones de la necesidad de este nuevo campo de investigación y se sugieren algunos delineamientos, y como tal, se separa de todos los problemas de los cuales los didactas de las ciencias experimentales se han ocupado hasta el presente. | spa |
| dc.description.abstractenglish | ln this paper there will be given reasons about the necessecity of this new field of research and it will be suggested some delineations so as to separate it from the problems of which the didactics of the sciences, have been occupied up to the present. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5970 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num12-5970 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15739 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5970/4950 | |
| dc.relation.references | ALIBERAS, J., GUTIÉRREZ, R. e IZQUIERDO, M. 1989. La didáctica de las ciencias: Una empresa racional. Enseñanza de las Ciencias, 7(3), 227 - 280 | spa |
| dc.relation.references | AUSUBEL, D., NOVAK, J. D. y HANESIAN, H. 1983. Psicología Educativa. Un punto de vista Cognoscitivo. Segunda Edición. México, Trillas. | spa |
| dc.relation.references | ECHEVARRÍA, J.1955. Filosofía de las ciencias. Madrid, Akal. | spa |
| dc.relation.references | FURIO MAS, C. y VILCHES, A. 1997. La dimensión afectiva del aprendizaje de las ciencias: actitudes hacia las ciencias y relaciones ciencia, tecnología y sociedad. En: La enseñanza-aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. Barcelona, CE. Universidad de Barcelona. | spa |
| dc.relation.references | GALLEGO BADILLO, R. y PEREZ MIRANDA, R. 1994. Representaciones y Conceptos científicos. Un programa de investigación. Santafé de Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Química. | spa |
| dc.relation.references | GALLEGO. BADILLO, R. 1997. discurso constructivista sobre las tecnologías. Santafé de Bogotá, Cooperativa Editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | GENE, A.1991. Cambio conceptual y metodológico en la enseñanza y el aprendizaje de la evolución de los seres vivos. Un ejemplo concreto. Enseñanza de las Ciencias, 9(1), 26-27. | spa |
| dc.relation.references | GIL PEREZ, D. y COLAB. 1999 ¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica? Enseñanza de la Ciencias, 17(3), 503-512. | spa |
| dc.relation.references | GIL PEREZ, D. y CARRASCOSA ALLIS, J. 1985. Science learning as conceptual and methodological change. Eur. J. Educ., 7(3), 231-253. | eng |
| dc.relation.references | GIL PÉREZ, D., CARRASCOSA ALLIS, J. Y MARTÍNEZ TERRADES, F. 1999. El surgimiento de la didáctica de las ciencias como campo específico de conocimientos. Revista Educación y Pedagogía. Vol XI No. 25, 13-65 | spa |
| dc.relation.references | IZQUIERDO, M y SANMARTI, N. 2001. Hablar y escribir para enseñar ciencias. Enseñanza de las Ciencias, Número Extra. VI Congreso. | spa |
| dc.relation.references | IZQUIERDO, M. 2000. Fundamentos epistemológicos. En: Didáctica de las ciencias experimentales, 35 - 64. Alcoy (España), Marfil. | spa |
| dc.relation.references | KANG, W. AND KILPATRICK, J. 1992. Didactic transposition in mathematics textbooks. For de learning of mathematics, 12(1), 2-7. | eng |
| dc.relation.references | KUHN, T. S. 1972, La estructurado las revoluciones científicas. México, Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | LAKATOS I. 1983. La metodología de los programas de investigación científica. Madrid, Alianza | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 12 (2002) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 12 (2002) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 12 (2002) | spa |
| dc.subject | Didáctica | spa |
| dc.subject | Historia | spa |
| dc.subject | Fuentes | spa |
| dc.subject | Metodología | spa |
| dc.title | Historia de la didáctica de las ciencias: un campo de investigación. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
