El hipertexto : una propuesta didáctica para la lectura crítica.

Tunjano Tovar, María Paula

El hipertexto : una propuesta didáctica para la lectura crítica.

dc.contributor.advisor	Guerra Castañeda, Andrés Tarsicio	spa
dc.contributor.author	Tunjano Tovar, María Paula
dc.date.accessioned	2024-01-24T15:31:33Z
dc.date.available	2024-01-24T15:31:33Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado se desarrolló en la modalidad de propuesta de innovación pedagógica con el objetivo de fortalecer la lectura crítica en estudiantes de décimo grado, mediante el uso de hipertextos generados a partir de textos relacionados con el conflicto armado colombiano desde 1980 hasta finales del siglo XX. Para llevar a cabo esta iniciativa, se creó una página web que se ejecutó en tres fases: inicio, nudo y desenlace. Estas etapas se fundamentaron en la teoría de la pedagogía crítica de Giroux y la didáctica de Fedicaria. Con el fin de evaluar la eficacia de la página web, se llevó a cabo un muestreo no probabilístico con la participación de 28 estudiantes de décimo grado en Bogotá, Colombia. Los resultados obtenidos en este muestreo no probabilístico fueron altamente favorables, lo que sugiere que la propuesta de innovación podría ser efectiva para fomentar la lectura crítica en estudiantes de décimo grado.	spa
dc.description.abstractenglish	The present monography was developed as a proposal for pedagogical innovation aimed at enhancing critical reading skills in tenth-grade students through the use of hypertexts generated from texts related to the Colombian armed conflict from 1980 to the late 20th century. To implement this initiative, a website was created, operating in three phases: initiation, development, and conclusion. These stages were based on Giroux's critical pedagogy theory and Fedicaria's didactics. To assess the effectiveness of the website, a non-probabilistic sampling was conducted with the participation of 28 tenth-grade students in Bogotá, Colombia. The results obtained from this non-probabilistic sample were highly favorable, suggesting that the innovation proposal could be effective in promoting critical reading skills among tenth-grade students.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.description.researcharea	Español	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19128
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Conflicto armado	spa
dc.subject	Grado décimo	spa
dc.subject	Hipertexto	spa
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Lectura crítica	spa
dc.subject	Libro juego	spa
dc.subject.keywords	Colombian armed conflict	eng
dc.subject.keywords	Tenth grade	eng
dc.subject.keywords	Hypertext	eng
dc.subject.keywords	Reading	eng
dc.subject.keywords	Critical reading	eng
dc.subject.keywords	Gamebooks	eng
dc.title	El hipertexto : una propuesta didáctica para la lectura crítica.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
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dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa