La evaluación de las prácticas de laboratorio mediante el uso de uve heurísticas y matrices de valoración.
| dc.contributor.author | Álzate Betancur, Nelson Eduardo | spa |
| dc.contributor.author | León, María Angélica | spa |
| dc.contributor.author | Martín Bautista, Yessica | spa |
| dc.contributor.author | Ariza Ariza, Leidy Gabriela | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:32Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:32Z | |
| dc.date.issued | 2009-10-13 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta esta enfocada a realizar una reflexión del uso de las prácticas de laboratorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química en profesores en formación inicial. Para que estas permitan que el conocimiento sea asimilado e interiorizado por el estudiante de manera mas concreta. Por ello la necesidad de manejar diversidad de instrumentos que ofrezcan alternativas al momento de evaluar y sobre todo de aprender a través de herramientas metacognitivas como las UVEheurística, la cual permite valorar todos los procesos hechos antes, durante y después de la práctica de laboratorio. Este conjunto de procesos hacen necesario el manejo de una matriz de valoración como instrumento que relaciona e incluye lo que espera el profesor, lo que debe desarrollar el estudiante, como un previo acuerdo al inicio del proceso | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present proposal this focused to make a reflection of the use of the laboratory practices in the education process and learning of chemistry in professors in initial formation. So that these allow that the knowledge is assimilated by the student of concrete way but. For that reason the necessity to handle diversity of instruments that offer alternatives at the time of to evaluate and mainly to learn through metacognitivas tools like the UVEheuristic one, which allows to value all the processes done before, during and after the laboratory practice. This set of processes makes the handling necessary of a matrix of valuation like instrument that relates and includes what waits for the professor, which must develop the student, like a previous agreement at the beginning of the process. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/210 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.210 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14905 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/210/199 | |
| dc.relation.references | Acevedo, J.A. (1994). Ladimensiónsocialdelacienciaylatecnología. UnaperspectivaCTSdeldesarrollotecnológicoysuevaluación.Ponencia expuesta en las Jornadas de Industrias Químicas: En torno a treinta años de historia. AIQB y CEP, servicio de publicaciones de la universidad Huelva. 333329. | spa |
| dc.relation.references | Aikenhead, G. (2005).Educación Ciencia Tecnología Sociedad(CTS): Una buena idea como quiera que se le llame. Educación Química. Abril. 114124. | spa |
| dc.relation.references | Aragon, E. (2006).Competencias Científicas Para El Mundo Del Mañana.Gobierno de Aragón. O.C.D.E | spa |
| dc.relation.references | Chalmers, A. (1976).¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, España. Editorial Siglo XXI. | spa |
| dc.relation.references | Gowin, D.B., (1981).Educating. Comell University Press: Ithaca, NY. | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.subject | Enseñanza de la química | spa |
| dc.subject | Prácticas de laboratorio | spa |
| dc.subject | Herramientas metacognitivas | spa |
| dc.subject | Evaluación, UVE-heurística | spa |
| dc.subject | Matrices de valoración | spa |
| dc.subject | Educación científica | spa |
| dc.subject | Actitudes científicas | spa |
| dc.subject | Alfabetización científica | spa |
| dc.subject.keywords | Education of chemistry | eng |
| dc.subject.keywords | You practice of metacognitivs | eng |
| dc.subject.keywords | Evaluation | eng |
| dc.subject.keywords | UVE-heuristic | eng |
| dc.subject.keywords | First laboratory | eng |
| dc.subject.keywords | Tools of valuation | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific education | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific attitudes | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific alphabetization | eng |
| dc.title | La evaluación de las prácticas de laboratorio mediante el uso de uve heurísticas y matrices de valoración. | spa |
| dc.title.translated | The evaluation of the practices of laboratory by means of the use of heuristic and first uve of valuation. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |