Música y aprendizaje histórico. Relaciones pedagógicas entre Euterpe y Clío.

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dc.contributor.authorIbagón Martín, Nilson Javierspa
dc.contributor.authorMinte-Münzenmayer, Andrea Renatespa
dc.contributor.authorLlano, Fabián Andrésspa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:35:36Z
dc.date.available2021-08-02T16:35:36Z
dc.date.issued2020-01-01
dc.description.abstractEl presente artículo propone una reflexión teórica sobre las potencialidades formativas escolares que se derivan del aprendizaje histórico y la música. Aunque no es tan evidente, la relación pedagógica entre la música y la historia permite poner en diálogo dos regímenes representacionales que son complementarios. Para ello, se plantean tres ejes de discusión orientados a entender cómo la música, al estar cercana a las prácticas y creencias de los estudiantes, facilita la planeación y ejecución de propuestas escolares dirigidas al desarrollo de contenidos estratégicos clave en la formación del pensamiento histórico de ellos. A través de esta discusión, se afirma que, dependiendo del vínculo pedagógico entre música e historia, se pueden constituir alternativas educacionales dirigidas a la superación de modelos pasivos y acríticos de aprendizaje de la historia.spa
dc.description.abstractenglishThe present article proposes a theoretical reflection on the educational formative potentials that derive from historical learning and music. Although not so evident, the pedagogical relationship between music and history allows to put into dialogue two representational regimes that are complementary. For this, three axes of discussion are proposed, aimed at understanding how music, being close to the practices and beliefs of students’, facilitates the planning and execution of school proposals aimed at the development of key strategic contents in the formation of their historical thought. Through this discussion, it is affirmed that, depending on the pedagogical link between music and history, educational alternatives can be constituted aimed at overcoming passive and uncritical models of learning history.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypetext/xmlspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9691
dc.identifier10.17227/ppo.num23-9691
dc.identifier.issn2462-8441
dc.identifier.issn2011-804X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/14009
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9691/8044
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/revistafba/article/view/9691/9509
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source(pensamiento), (palabra)... Y obra; Núm. 23 (2020): ene-junspa
dc.subjectHistoriaspa
dc.subjectMúsicaspa
dc.subjectEnseñanza de la historiaspa
dc.subjectAprendizaje históricospa
dc.subjectProfesoresspa
dc.subjectEstudiantesspa
dc.subject.keywordsHistoryeng
dc.subject.keywordsMusiceng
dc.subject.keywordsTeaching historyeng
dc.subject.keywordsHistorical learningeng
dc.subject.keywordsTeacherseng
dc.subject.keywordsStudentseng
dc.subject.keywordsEnsino da históriaeng
dc.subject.keywordsAprendizagem históricaeng
dc.subject.keywordsProfessoreseng
dc.subject.keywordsEstudanteseng
dc.titleMúsica y aprendizaje histórico. Relaciones pedagógicas entre Euterpe y Clío.spa
dc.title.translatedMusic and Historical Learning. Pedagogical Relationships between Euterpe and Clio.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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