Formar para coo-rresponder : una apuesta para la transformación social.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorDíaz Velasco, Edgar Andrésspa
dc.contributor.authorLeón Cardenás, Bryan Stevenspa
dc.contributor.authorUrrego Parra, Jessica Paolaspa
dc.coverage.spatialBogotá D.C
dc.date.accessioned2026-02-05T15:49:20Z
dc.date.available2026-02-05T15:49:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente Proyecto Curricular Particular tuvo como propósito fortalecer la interacción social y la cooperación en el aula frente al aislamiento y la inseguridad manifestada por algunos estudiantes durante la clase de educación física. Basado en el enfoque denominado Coopedagogía Motriz, centrado en el aprendizaje cooperativo y en el desarrollo de habilidades sociales y motoras, promovió la participación activa y la formación de un ser coo-rrespondiente. A partir de tres unidades didácticas de trabajo articuladas con los cinco pasos del enfoque, se buscó formar sujetos capaces de responder equilibradamente a sus necesidades y a las del entorno integrando lo personal y lo colectivo, potenciando valores como la empatía, el liderazgo, la solidaridad y la resolución de problemas en contextos diversos. El análisis final evidenció que los estudiantes alcanzaron mayor autonomía, liderazgo, una convivencia más armónica y mayor participación consolidando el Aprendizaje Cooperativo como una herramienta trasformadora en la educación.spa
dc.description.abstractenglishThis Particular Curricular Project aimed to strengthen social interaction and cooperation in the classroom in response to the isolation and insecurity expressed by some students during physical education class. Based on the approach known as Motor Co-pedagogy—focused on cooperative learning and the development of social and motor skills—the project promoted active participation and the formation of a “co-responsive” individual. Through three teaching units aligned with the five steps of the approach, the goal was to develop individuals capable of responding in a balanced manner to their own needs and those of their environment, integrating the personal and the collective while fostering values such as empathy, leadership, solidarity, and problem-solving in diverse contexts. The final analysis showed that students achieved greater autonomy, leadership, more harmonious coexistence, and increased participation, consolidating Cooperative Learning as a transformative tool in education.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21868
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
dc.relation.referencesAlarcón Cardozo, M. F., Rodríguez Mogollón, J. S., Torres Hernández, Y., & Villate Cárdenas, D. A. (2022). Aprendizaje cooperativo a través de la praxiología motriz para el desarrollo de la empatía en la educación física. Repositorio Institucional UPN
dc.relation.referencesArias, A. Cárdenas, C. y Estupiñal, F. (2005) Aprendizaje Cooperativo. Editorial UPN
dc.relation.referencesArroyo, P. A. A., Zurita, M. M. M., y Arequipa, C. R. P. (2017). Análisis de la Teoría de Psicogenética de Jean Piaget: Un aporte a la discusión. Dominio de las Ciencias, 3(3), 833-845.
dc.relation.referencesCastillo, W. (2019). Trabajo cooperativo y desarrollo de habilidades sociomotrices en el área de educación física de los estudiantes de 2do. Grado de secundaria de la Institución Educativa “Sagrado Corazón de Jesús”, distrito Sócota, Provincia Cutervo–Cajamarca, 2016. Tesis de Grado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
dc.relation.referencesChavez, A. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vygotsky. Revista educación, 25(2), 59-65.
dc.relation.referencesCórdoba, Y. (2022) El aprendizaje cooperativo como estrategia para mejorar la convivencia escolar en el grado cuarto de una institución del chocó, Colombia 2022. Universidad de Medellín.
dc.relation.referencesCooperativas, F. Actes Congrés Internacional d'Activitats Físiques Cooperatives. https://www.researchgate.net/profile/David-Hortigueela-Alcala2/publication/309478448_El_FlashMob_como_recurso_expresivo_para_el_area_de_Edu cacion_Fisica/links/58122b4708ae8414914a1fe9/El-FlashMob-como-recurso-expresivopara-el-area-de-Educacion-Fisica.pdf
dc.relation.referencesDurán, J., Omeñeca, J. Velázquez, C. y Valenzuela, A. (2023). Modelos Pedagógicos en la Educación Física y el Deporte. Qartuppi eBooks
dc.relation.referencesEspinosa, D. (2021) Propuesta didáctica de juegos cooperativos para la mejora de las habilidades sociales en las clases de Educación Física en estudiantes de básica superiora aplicada al currículo ecuatoriano (Doctoral dissertation, Pontificia Universidad Católica del Ecuador).
dc.relation.referencesFernández, J. (2015). Desafíos Físicos Cooperativos en EF: Una unidad didáctica basada en las emociones, el disfrute y las relaciones interpersonales. Revista digital de Educación Física
dc.relation.referencesGarcía, L y Meza, G. (2016) LA autoevaluación de los estudiantes, un proceso por resignificar y reconstruir en la educación física escolar. Kinesis
dc.relation.referencesIbáñez, E. et al (2022) El Aprendizaje Cooperativo como modelo pedagógico de enseñanza en el aula de Educación Física: una revisión narrativa. Desafíos de la investigación y la innovación educativa antes la sociedad inclusiva. ResearchGate
dc.relation.referencesJiménez, A. (2018). El aprendizaje de habilidades sociales en el aula. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad. 4(4), 158-165
dc.relation.referencesJohnson, W y Johnson R. (1999) Aprender juntos y solos. Aprendizaje Cooperativo, Competitivo e Individualista. Grupo editorial Aique S.A Primera edición.
dc.relation.referencesJohnson, W, Johnson, R., y Holubec, E (1999). Nuevos círculos del aprendizaje Aique
dc.relation.referencesJohnson, W, Johnson, R., y Holubec, E (1994). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós SAICF
dc.relation.referencesLey 115 de 1994. Por lo cual se expide la ley general de educación. Febrero 8 de 1994. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesLey 181 de 1995. Por el cual se dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la Educación Física y se crea el Sistema Nacional del Deporte. 18 de enero de 1995. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesLey 80 de 1925. (1925, 18 de noviembre) Congreso de la República. Bogotá: Revista UdeA.
dc.relation.referencesMartin, G y Martin, P. (2021) Propuesta metodológica para implementar el aprendizaje cooperativo en las clases de educación física en base a los dominios de acción motriz. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. (42), 524-534.
dc.relation.referencesMartínez, R. y Sánchez, G. (2020). El Aprendizaje Cooperativo en la clase de Educación Física: dificultades iniciales y propuestas para su desarrollo. Educación (online).
dc.relation.referencesMerino, R. y Mora, J. (2022). La hibridación de los modelos pedagógicos de aprendizaje cooperativo y educación aventura como estrategia didáctica para la mejora de la convivencia y la gestión de conflictos en el aula: una experiencia práctica desde las clases de educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (43), 1037-1048.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2022) Orientaciones curriculares para la educación física, recreación y deportes en educación básica y media. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional
dc.relation.referencesÑacato, J, et al (2020). El desarrollo de los enfoques curriculares de educación física a través del aprendizaje cooperativo. Revista EDUCARE – UPEL - IPB
dc.relation.referencesOberto, T. (2014) El aprendizaje cooperativo como herramienta para la educación universitaria. Revista Educación en Valores. Universidad de Carabobo. Vol. 1
dc.relation.referencesPeñafiel, E. y Serrano, C (2017). Habilidades sociales. Revista salud y ciencias, 1(2), 8-15.
dc.relation.referencesPérez, C. R. (2024). Transformando la educación: innovación y aprendizaje colaborativo. un enfoque socioconstructivista. Revista Arbitrada Orinoco Pensamiento Y Praxis, 14(1), 57- 79. http://revistaorinocopyp.org.ve/index.php/home/article/view/22
dc.relation.referencesPiaget, J (1972) Psicología de la inteligencia. Psique.
dc.relation.referencesRobles, L. (2015). El trabajo Cooperativo. Revista internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad.
dc.relation.referencesRíos Cabrera, P., Ruiz Bolívar, C., y Ramírez, T. (2023). Evaluación de un curso en línea sobre competencias investigativas bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista. Revista Educación, 47(2), 54-81.
dc.relation.referencesSaborit, J. y Hernández, P. (2009). Influencia del aprendizaje cooperativo en educación física. Revista iberoamericana de educación, 49(4), 1-8.
dc.relation.referencesSlavin, R. (1999). Grupo de estudio sobre aprendizaje cooperativo: aprendizaje cooperativo, teoría, investigación y práctica. Editorial: Aique
dc.relation.referencesVelázquez, C. (2015). Aprendizaje cooperativo en Educación Física: estado de la cuestión y propuesta de intervención. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (28), 234-239.
dc.relation.referencesVelázquez, C. (2013) Comprendiendo y aplicando el aprendizaje cooperativo en educación física. Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, 84009. 11-36
dc.relation.referencesVelázquez, C. (2014). Coopedagogía. El enfoque de la pedagogía de la cooperación en Educación Física. La peonza: revista de educación física para la paz, (10), 3-22.
dc.relation.referencesVelázquez, C. (2004). Las actividades físicas cooperativas: una propuesta para la formación en valores a través de la educación física en las escuelas de educación básica. Secretaria de Educación Publica
dc.relation.referencesVelázquez, C (2013) Tesis doctoral Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de Educación Física. Universidad de Valladolid.
dc.relation.referencesVelázquez, C. Fraile, A. y López, V. (2013) Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Artigos Originais.
dc.relation.referencesZorrilla, M. (2020) Tesis para acceder al título de Lic. En Psicología Aprendizaje Cooperativo y Habilidades Sociales. Pontifica Universidad Católica Argentina
dc.relation.referencesGrundy, S. (1987). Producto o praxis del currículum. Madrid. Ediciones Morata
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje cooperativospa
dc.subjectCoopedagogía motrizspa
dc.subjectHabilidades socialesspa
dc.subjectInteracciónspa
dc.subject.keywordsCooperative learningeng
dc.subject.keywordsMotor co-pedagogyeng
dc.subject.keywordsSocial skillseng
dc.subject.keywordsInteractioneng
dc.subject.keywordsPositive interdependenceeng
dc.titleFormar para coo-rresponder : una apuesta para la transformación social.spa
dc.title.translatedtraining to reciprocate : a commitment to social transformation.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Formar para coo-rresponder una apuesta para la transformación social.pdf
Tamaño:
652.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202534050262173 - 02 DIC 25 JESSICA Y BRYAN LEON.pdf
Tamaño:
1.3 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Física