Educación física en pro del desarrollo autoconstructivo.

Hoyos Bautista, José Steven

Educación física en pro del desarrollo autoconstructivo.

dc.contributor.advisor	González Mantilla, Consuelo	spa
dc.contributor.author	Hoyos Bautista, José Steven	spa
dc.date.accessioned	2021-11-22T13:20:29Z
dc.date.available	2021-11-22T13:20:29Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	Trabajo de grado que se propone atender a una problemática en relación a las conductas de tipo autodestructivo, las cuales están presentes en contextos sociales, desde los cuales es evidente la importancia de la educación física como una disciplina académico pedagógica, que posibilita el desarrolló motriz autoconstructivo de los participantes inmersos en estos contextos, usando la modificabilidad unidual de los mismos, para dar trato y mitigar la posibilidad de desarrollar comportamientos de tipo riesgoso. Lo cual permite un espacio para la reflexión de hábitos y conductas acordes a la sociedad y además posibilita su autoconstrucción por medio de vivencias motrices; para dicho fin es necesario una mirada humanística, pedagógica y disciplinar que oriente el proceso y la intencionalidad del proyecto, a partir de estos indicadores se viabilizan las experiencias motrices y cognitivas al ideal de hombre planteado, vinculándolo directamente a la educación física para lograr dicho fin.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Física	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.other	TE-24172
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16573
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física	spa
dc.relation.references	Alpízar, L. (2017). Conductas autodestructivas y las drogas. (trabajo de grado). Universidad Luis Amigo. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Álvarez, C. (2001). Diseño curricular. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
dc.relation.references	Álvarez, J. (2013). Desarrollo De Un Programa De Modificación De Conductas En Población Obesa Deportista. (tesis doctoral). Universidad De Zaragoza, España
dc.relation.references	Anzures, J. (2008). Modelos didácticos y estrategias de enseñanza. San José, Costa Rica: Publitex grupo editorial.
dc.relation.references	Bandura, A. (1987). Teoría del aprendizaje social. Madrid, España: Espasa Libros
dc.relation.references	Benjumea, M. (abril,2004). La motricidad, corporeidad y pedagogía del movimiento en educación. En F. Pacheco (presidente). Simposio Latino Americano de Motricidad Humana. Ponencia llevada a cabo en III Congreso Científico Latino Americano. Piracicaba, Brasil.
dc.relation.references	Campos, M. (2004). Prevención de Suicidio y conductas autodestructivas en jóvenes. (Trabajo de grado). Liceo de Aserrí, Costa Rica
dc.relation.references	Castro, F. (2004). Concepciones curriculares. Santiago, chile: Universidad de Bio Bio.
dc.relation.references	Coge, L. (24 de agosto de 2011). La teoría social cognitiva. Kopher's blog, pp.2-4
dc.relation.references	Cornellà, J. (2007). Conducta autodestructiva en el adolescente, suicidio y prevención. (doctoral). Universidad de Girona, Girona, España
dc.relation.references	Cosío, S. (10 de agosto 2019). Retos virales en redes sociales, uno de los mayores peligros en internet para niños. Revista Captain, 54(115), pp.2-3.
dc.relation.references	Feuerstein, R. (1997). Modificabilidad Estructural Cognitiva y Experiencia de Aprendizaje Mediado. Madrid, España: Bruño
dc.relation.references	Feuerstein, R. (1993). La evaluación dinámica y las potencialidades para el aprendizaje. investigaciones en psicología,1(22), 45-56, ISSN 0329-5893
dc.relation.references	Gonzáles, J. (2001). Modelo para la evaluación del potencial de aprendizaje. Revista de psicología general y aplicación,1(54),119-137
dc.relation.references	Gutiérrez, M., y Gil, M. (2017). Conductas apropiadas en Educación Física y el deporte en la escuela y validación de la escala. Murcia, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia.
dc.relation.references	Jurado, H, y Linares, S. (2013). La educación física como medio para la inclusión social y deshabituación de personas adictas a las drogas (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
dc.relation.references	Larraz, A. (2013). Educación Física y conducta motriz,
dc.relation.references	Le Boulch. (1997). El movimiento en el desarrollo de la persona. Madrid España: Paidotribo.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115. Ley de Educación. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley de Educación Física. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-75526.html. Bogotá D.C, Colombia.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles 340033_archivo_pdf_Orientaciones_EduFisica_Rec_Deporte.pdf. Bogotá, Colom
dc.relation.references	Ministerio de Salud y Protección Social. (2007). Política nacional para la reducción del consumo de sustancias psicoactivas y su impacto. Recuperado de http://www.odc.gov.co/Portals/1/Docs/politDrogas/politica_nacional_consumo.pdf.Bogotá, Colombia
dc.relation.references	Ministerio de Salud y Protección Social. (2018). Política Nacional de Salud Mental, recuperada dehttps://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n%20No.%204886%20 de%202018.pdf, Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia. (2018). Boletín trimestral de las TIC. Recuperado de https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles 75854_archivo_pdf.pdf.Bogotá,Colombia.
dc.relation.references	Mosston, M. (1994). La enseñanza de la educación física. Barcelona, España: Paidós Ibérica. Navarrete, C. R. (2010). La educación física y su metodología. Las formas de enseñar educación física, Portal deportivo.CL,3(16),9-24 ISSN 0718-4921.
dc.relation.references	Núñez, G y Fernández, V. (1994). Juego y Psicomotricidad. Madrid, España: Cepe
dc.relation.references	ODC. (2017). Reporte de drogas de Colombia. Recuperadohttp://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/odc-libro blanco/reporte_drogas_colombia_2017.pdf. Bogotá D.C. Legis S.A.
dc.relation.references	Palmero, F. (2008). Motivación conducta y proceso. Revista electrónica de motivación y emoción.8(20),20-21. ISSN-1138-493X.
dc.relation.references	Parlebas, P. (1999). Juegos deporte y sociedades. Léxico de praxeología motriz. Madrid, España Paidotribo
dc.relation.references	Picq, L, y Vayer, P. (1969). Educación psicomotriz y retraso mental (Aplicación a los diversos tipos de inadaptación) Barcelona, España: Científico médica.
dc.relation.references	Pilonieta, G. (2010). Modificabilidad estructural cognitiva y educación. Bogotá, Colombia: Cooperativa editorial magisterio.
dc.relation.references	Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Buenos Aires. Argentina: Editorial planeta.
dc.relation.references	Torrego, J y Moreno J. (2003). Convivencia y Disciplina en la escuela. El aprendizaje de la Democracia. Madrid, España: Alianza
dc.relation.references	Trepode, N. F. (2007). Efectos de la actividad física en personas con trastorno bipolar. (tesis maestría). Universidad nacional de la Plata, Argentina.
dc.relation.references	UNODC. (2018). Informe mundial sobre las drogas, oficina de las naciones unidas contra la droga y el delito. Recuperado de https://www.unodc.org/wdr2018/prelaunch/WDR18_ExSum_Spanish.pdf. Viena, Austria
dc.relation.references	UNESCO. (2017). Carta internacional de la educación física, la actividad física y el deporte. Recuperada de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spa. París, Francia.
dc.relation.references	Vargas, D. (2001). Alcoholismo, Tabaquismo y Sustancias Psicoactivas. Revista de salud pública, 3(1), 1-4. ISSN 0124-0064
dc.relation.references	Villa, E. (2013). Significado del movimiento en la conducta. Madrid, España: Paidotribo.
dc.relation.references	Vayer, P y Toulouse P. (1987). Psicología de la acción. Madrid, España: Científico Médica
dc.relation.references	Wallon, H. (1936). La evolución psicológica del niño. Madrid, España: Booket
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Conducta autodestructiva	spa
dc.subject	Autoconstrucción	spa
dc.subject	Modificabilidad	spa
dc.subject	Comportamiento	spa
dc.subject	Cognitivo	spa
dc.subject	Motricidad	spa
dc.subject.keywords	Self - Destructive behavior	eng
dc.title	Educación física en pro del desarrollo autoconstructivo.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa