Al piano con el cine : propuesta pedagógica para la enseñanza del piano a través de bandas sonoras.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorVanegas Caballero, Angélicaspa
dc.contributor.authorOrtiz Charry, Laura Catalinaspa
dc.date.accessioned2026-03-13T15:01:43Z
dc.date.available2026-03-13T15:01:43Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo de grado propone una nueva forma de enseñar piano a principiantes usando la música de las películas. El objetivo es que los estudiantes se sientan más motivados al tocar temas que ya conocen y les gustan, como Harry Potter o Star Wars. Para lograrlo, se creó una cartilla didáctica titulada "Al cine con el piano: Propuesta pedagógica para la enseñanza del piano a través de bandas sonoras", que incluye arreglos fáciles, pistas de acompañamiento y ayudas visuales basadas en métodos reconocidos como Suzuki y Bastien. A través de la práctica con alumnos reales, se demostró que aprender con bandas sonoras no solo hace las clases más divertidas, sino que ayuda a mejorar la técnica, el ritmo y la postura de una manera más natural y emocionante.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis proposes a new way of teaching piano to beginners using film music. The goal is to motivate students by playing familiar and enjoyable pieces, such as those from Harry Potter or Star Wars. To achieve this, a teaching booklet titled "Playing the piano with film: A pedagogical proposal for teaching piano through film scores" was created, which includes easy arrangements, backing tracks, and visual aids based on recognized methods like Suzuki and Bastien. Through practice with real students, it was demonstrated that learning with film soundtracks not only makes lessons more fun but also helps improve technique, rhythm, and posture in a more natural and engaging way.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.description.researchareaInvestigación acción- educativa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22052
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
dc.relation.referencesAsuar, J. C. (1982). Análisis de la música. Editorial Universitaria. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/118843
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1980). Psicología de la educación: un punto de vista cognoscitivo. Trillas. https://numallacta.uta.edu.ec/library/index.php?p=show_detail&id=10731
dc.relation.referencesBabativa, H. A., Rubiano, P. A., Velásquez, T., González, J., Vega, M. I., & Gaona, N. F. (2024). La entrevista semiestructurada: una herramienta pertinente en la percepción de valores sociales para la vida. Revista Lasallista de Investigación, 21(1), 92–107. https://doi.org/10.22507/rli.v21n1a5
dc.relation.referencesBaer, A., & Schnettler, B. (2009). Hacia una metodología cualitativa audiovisual: El vídeo como instrumento de investigación social. En A. Merlino (Ed.), Investigación cualitativa en las ciencias sociales: Temas, problemas y aplicaciones (pp. 149–173). Cengage Learning.
dc.relation.referencesBigler, C., & Lloyd-Watts, V. (1999). Studying Suzuki piano: More than music. Alfred Music.
dc.relation.referencesBurkholder, J. P., Grout, D. J., & Palisca, C. V. (2019). A history of Western music (10th ed.). W. W. Norton & Company.
dc.relation.referencesCamilloni, A. (2007). El saber didáctico. Paidós. https://books.google.com.co/books/about/El_saber_did%C3%A1ctico.html?id=Ff0SAQAAIAAJ
dc.relation.referencesChevallard, Y. (1991). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Aique. https://scholar.google.com/scholar?cluster=1502446755452652150
dc.relation.referencesChico González, J. (2021). Las bandas sonoras en el aula de música a través del aprendizaje cooperativo (Trabajo de Fin de Grado). Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/49120/TFG-G4928.pdf
dc.relation.referencesChion, M. (1993). La audiovisión: Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Paidós. https://proarteluisalberto.files.wordpress.com/2018/03/chion-michel-la-audiovision.pdf
dc.relation.referencesComenio, J. A. (1998). Didáctica magna. Akal. https://books.google.com.co/books?id=f_X-Y63_818C
dc.relation.referencesConstans, E. (2025, 4 de abril). El Leitmotiv y su impronta en la música para cine. Enrique Constans. https://enriqueconstans.com/2025/04/04/leitmotiv-impronta-musica-de-cine/
dc.relation.referencesEstrada, L. (2018). Motivación y Emoción. Fundación Universitaria del Área Andina. Fisco Quevedo, H. M. (2018). Estrategias pedagógicas para la motivación hacia los procesos de desarrollo musical en adolescentes (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. http://upnblib.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/9091/TE-20188.pdf
dc.relation.referencesHallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3), 269–289.
dc.relation.referencesHemsy de Gainza, V. (2002). Pedagogía musical: Dos décadas de pensamiento y acción educativa. Lumen.
dc.relation.referencesHenao García, N. M., & Zuleta Gaviria, A. L. (2013). La bitácora: una herramienta escritural para re-significar el proceso investigativo en clave formativa. Universidad de San Buenaventura. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e483cce3-eb5b-4df1-b5b2-6c901b7b4b11/content
dc.relation.referencesJansen, H. (2012). La lógica de la investigación por encuesta cualitativa y su posición en el campo de los métodos de investigación social. Paradigmas, 4, 39–72.
dc.relation.referencesKalinak, K. M. (2010). Film music: A very short introduction. Oxford University Press.
dc.relation.referencesLewis, C. K. (s.f.). Movie Posters [Ilustración]. Behance / Pinterest. https://pin.it/19rQIWmlP
dc.relation.referencesMo, S.-Q. (2024). The Application and Exploration of Digital Technology in Piano Teaching. The Journal of Education Insights, 2(1), 10–15.
dc.relation.referencesMonje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa: Guía didáctica. Universidad Surcolombiana. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
dc.relation.referencesMontoya Rubio, J. C. (2007). La música de cine como estrategia educativa. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 22, 99–126. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2591550
dc.relation.referencesMorricone, E., & Miceli, S. (2013). Componer para el cine: Teoría y práctica. Contra.
dc.relation.referencesNovak, J. D., & Cañas, A. J. (2008). The theory underlying concept maps and how to construct and use them (Technical Report). Florida Institute for Human and Machine Cognition.
dc.relation.referencesPalacín Fábregas, S. (2013). Enseñanza/aprendizaje de la música a través del cine (Trabajo de grado). Universidad Internacional de La Rioja. https://reunir.unir.net/handle/123456789/1775
dc.relation.referencesPorta, A. (1998). Cine, música y aprendizaje significativo. Comunicar, 11, 117–120. https://www.redalyc.org/pdf/158/15801117.pdf
dc.relation.referencesRestrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, 7, 45-56. https://www.redalyc.org/pdf/834/83400706.pdf
dc.relation.referencesRodríguez Peña, M. F. (2020). Al solfeo con Disney: Propuesta didáctica para el aprendizaje de la gramática musical (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12867/Al_solfeo_con_Disney.pdf
dc.relation.referencesSloboda, J. (2015). La mente musical: La psicología cognitiva de la música. Antonio Machado Libros.
dc.relation.referencesVitorelli Diniz Lima Fagundes, K., et al. (2014). Hablando de la observación participante en la investigación cualitativa. Index de Enfermería, 23(1-2), 75–79. https://doi.org/10.4321/S1132-12962014000100016
dc.relation.referencesWeintraub, M. (2016). Música y emociones: Una mirada integral del intérprete de música (Trabajo de grado). Universidad Nacional de las Artes. https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:US:f9c55503-f809-4840-b055-0f0490b52317
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBandas sonorasspa
dc.subjectPianospa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subject.keywordsSoundtrackeng
dc.subject.keywordsPianoeng
dc.subject.keywordsDidacticseng
dc.titleAl piano con el cine : propuesta pedagógica para la enseñanza del piano a través de bandas sonoras.spa
dc.title.translatedPlaying the piano with film : a pedagogical proposal for teaching piano through film scores.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Al piano con el cine.pdf
Tamaño:
5.44 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202633510042093 - 20 FEB 26 LAURA ORTIZ.pdf
Tamaño:
222.58 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Música