Propiciando las dimensiones social, corporal y cognitiva del ser humano a través de la educación física.
| dc.contributor.advisor | Lloreda Currea, Jorge Alberto | spa |
| dc.contributor.author | Ríos Manjarres, Michael Andrés | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-08-23T17:48:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T22:02:01Z | |
| dc.date.available | 2016-08-23T17:48:47Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T22:02:01Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado que le apuesta a la importancia de propiciar las dimensiones social, corporal y cognitiva del ser humano para la formación del ser humano como un sujeto concebido holísticamente, a través de la Educación Física. Con el transcurso del tiempo el ser humano se ha construido desde una perspectiva dualista, sin embargo esta descripción de ser humano debe transformarse de su definición cuantitativa y optar por una de carácter más cualitativo. Las dimensiones humanas aportan en esta construcción de ser humano ya que se encuentran inmersas en el sujeto solo que no se abarcan con claridad y responsabilidad. A partir de este tema se busca incentivar las dimensiones humanas: social, corporal y cognitiva; en los niños que poco a poco irán transformando su realidad social, contextual y personal. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Educación Física | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-18179 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/2926 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación Física | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Física | spa |
| dc.relation.references | Amar, J, Ferro, J y Abelló, R. (1998). Desarrollo humano: perspectiva siglo XXI. Ediciones: uninorte. | |
| dc.relation.references | Bales, Robert Freed. (1970). La personalidad y la conducta interpersonal. | |
| dc.relation.references | Bordignon, Nelso Antonio El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto Revista Lasallista de Investigación, vol. 2, núm. 2, juliodiciembre, 2005, pp. 50-63 Corporación Universitaria Lasallista. Antioquia, Colombia. | |
| dc.relation.references | Calvillo, Myriam y FAVELA, Alejandro. “Los nuevos sujetos sociales. Una aproximación epistemológica”. En: Sociológica # 28, UAM, México, 1995. | |
| dc.relation.references | Cloninger, Susan. Teorías da Personalidade. 1a. Ed. São Paulo: Martins Fontes; 1999. p145 | |
| dc.relation.references | Eisenber, R. (2007). Corporeidad, movimiento y Educación Física. Distrito Federal: Grupo Ideograma Editores | |
| dc.relation.references | Fúnez, R. (2007). Acerca de tres dimensiones del ser humano. Teoría y Praxis (número 11) | |
| dc.relation.references | Grasso, A. (2008). La palabra corporeidad en el diccionario de educación física. Polideportivo La Revista (número 4) 1 – 10 | |
| dc.relation.references | Gúzman, V. (2003). Reflexiones en torno a la perspectiva curricular holística. Enfoques Educacionales (número 1) 87-99 | |
| dc.relation.references | Hurtado, D. (2008). Corporeidad y motricidad. Una forma de mirar los saberes del cuerpo. Educ. Soc., Campinas (número 102) 119-136 | |
| dc.relation.references | Kail, R. V.; Cavanaugh, J.C. (2011) Desarrollo Humano: una perspectiva del ciclo vitalEd. CENGAGE Learning, Quinta edición México | |
| dc.relation.references | La formación integral y sus dimensiones texto didáctico. Propuesta Educativa N° 5 Abril de 2003 | |
| dc.relation.references | Leon, Emma. “La experiencia en la construcción del conocimiento social”. En: Determinismos y alternativas en las ciencias sociales de América Latina. UNAMNueva Sociedad, Caracas, 1995. | |
| dc.relation.references | Mèlich, J.C. Del extraño al cómplice. La educación en la vida cotidiana. Barcelona: Anthropos, 1994. | |
| dc.relation.references | Merleau-Ponty, M.: Fenomenología de la percepción. Traducción castellana de Emilio Uranga, Fondo de Cultura Económica, México, l957. | |
| dc.relation.references | Morales, E. (2008). Desarrollo humano y sexualidad. México: Subsecretaria de servicios educativos para el D.F. | |
| dc.relation.references | Mouffe, CH. 2001 La democracia radical ¿moderna o postmoderna? En: Biblioteca de Ideas, Instituto Internacional de Gobernabilidad | |
| dc.relation.references | Parlebas, Pierre. Educación Física moderna o ciencia de la acción motriz. En memorias XIII Congreso Paneamericano de Educación Física, Bogotá, ACPEF, 1991. | |
| dc.relation.references | Pedraza, Sandra. La cultura somática de la modernidad. En: Cultura, política y Modernidad. Ces. Universidad Nacional, Santafé de Bogotá. 1998. | |
| dc.relation.references | Reyes, S. (2013). Desarrollo multidimensional del ser como base para su crecimiento personal. Revista Corporeizando (numero 12) 135 -151 | |
| dc.relation.references | Romeo, J., Llaña, M., Fernández, F. El discurso de los adolescentes escolares chilenos y Colaboradores 2002 acerca de la participación. Participación ¿interacción o acatamiento? D.I.D. Universidad de Chile, 92 pp Sarason, S. (1997, 2000). Psicología: fronteras de la conducta. México: Harla | |
| dc.relation.references | Salcedo, A. (2014). "Las nuevas actitudes hacia el consumo y la producción: las mejores prácticas en el ámbito del consumo colaborativo y la obsolescencia planificada” (Un mundo en tránsito) Enfoque integrador basado en la corresponsabilidad, la eficiencia y la sostenibilidad. | |
| dc.relation.references | Savater, F. El valor de educar. Madrid: Ariel, 1996. | |
| dc.relation.references | Seybold, A. (1974): Principios pedagógicos en la Educación Física. Kapelusz. Buenos Aires | |
| dc.relation.references | Smuts, Jan. Holism and Evolution, Londres, Macmillan & Co Ldt, 1926. | |
| dc.relation.references | "Subjetividad y sujetos sociales en la obra de Hugo Zemelman”. En: Colombia Folios ISSN: 0123-4870 ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL v.12 fasc. p.12 - 23 ,2000 Sujetos Sociales, HUGO ZEMELMAN, SUBJETIVIDAD, | |
| dc.relation.references | Universidad de Alicante. (2007). Sensación y percepción. Procesos psicológicos básicos. Departamento de psicología de la salud. | |
| dc.relation.references | Zubiri, Xavier, Tres dimensiones del ser humano: individual, social, histórica, Alianza Editorial, Madrid 2006. | |
| dc.relation.references | Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la Republica. El hombre: ser social. Extraído de: http://www.banrecuptural.org – Bogotá – Recuperado junio, 06, 2015. | |
| dc.relation.references | Enfermera virtual. (2013, Enero 19). Dimensión social. Extraído de: http://www.infermeravirtual.com – Barcelona – Recuperado junio, 06, 2015. | |
| dc.relation.references | Flórez, C. (2010). La articulación de la dimensión motora y la dimensión cognitiva. Una propuesta renovada para la educación del movimiento. Cali: Editorial Bonaventura. ISNB 978-958-8436-29-6 | |
| dc.relation.references | González, Julian. El cuerpo como cultura. Extraído de: Revista Digital http://www.virtual.unal.edu.co – Colombia – Recuperado junio, 06, 2015 | |
| dc.relation.references | Kail, R, Cavavaugh, JC y Sarason S. Teorías del desarrollo humano. PDF. Internet: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/psico/psic o2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf | |
| dc.relation.references | Montoya Castilla, I y Muñoz Iranzo, I. (2009). Habilidades para la vida. En: COMPARTIM: Revista de formació del Professorat. N° 4.Extraído de: http://www.cefire.edu.gva.es – Recuperado abril, 25,2015 | |
| dc.relation.references | Paredes, Jesús. (2003, Junio). Desde la corporeidad a la cultura. Extraído de: Revista Digital http://www.efdeportes.com – Buenos Aires – Año 9 – 62 – Recuperado junio, 03, 2015 | |
| dc.relation.references | Rivas Navarro, Manuel. (2008). Procesos cognitivos y aprendizaje significativo. Extraído de: http://www.madrid.org – Madrid – 19 – Recuperado abril, 19, 2015. | |
| dc.relation.references | Weil, P. (1993). Holística. Una nueva visión y abordaje de lo real. Ediciones San Pablo. Bogotá. En: http://www.monografias.com/trabajos7/holis/holis2.shtml#ixzz3ZVuJRxVq 5 de Mayo de 2015 | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Dimensiones humanas | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo humano - Educación física | spa |
| dc.subject.lemb | Formación integral | spa |
| dc.title | Propiciando las dimensiones social, corporal y cognitiva del ser humano a través de la educación física. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
