Storytelling : estrategia didáctica en el campo de la educación literaria.

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dc.contributor.advisorSalgado Acevedo, Soniaspa
dc.contributor.authorMartínez Dueñas, Jeimmy Paolaspa
dc.date.accessioned2021-12-15T16:16:37Z
dc.date.available2021-12-15T16:16:37Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEsta investigación cualitativa de orden exploratorio y descriptivo determinó al Storytelling como una estrategia didáctica pertinente, versátil y funcional en el marco de la educación literaria, de cara a los estudiantes de secundaria, media y otros contextos educativos. Como resultado, se planteó una propuesta de innovación didáctica, la cual aproxima a los estudiantes a las obras literarias de una forma creativa, dinámica y cautivante, en donde mejoran sus competencias comunicativas, literaria, intrapersonal, cognitiva, afectiva e imaginativa; mientras aumentan su goce literario, transforman la obra y su experiencia literaria. Dado que la propuesta tiene en cuenta los aspectos eferentes y estéticos de la tríada sujeto-texto-contexto, provee un proceso reflexivo, introspectivo, subjetivo que implica un movimiento constante en el proceso de enseñanza/aprendizaje en el campo de la educación literaria.spa
dc.description.abstractenglishThis qualitative, exploratory, and descriptive research determined Storytelling as a pertinent, versatile, and functional didactic strategy in the literary education field. This framework increases the literary comprehension for middle and high school students, as well as other educational contexts. As a result, an instructive and innovative proposal arose, which brings students closer to literary works in a creative, dynamic, and captivating way. This approach improves their communication, literary, and intrapersonal skills, as well as their cognitive, affective, and imaginative skills. Moreover, this proposal increases their enjoyment of the literature, allowing them to transform not only literary texts, but also to fully immerse themselves in the literary experience. Since this work considers the efferent and aesthetic aspects of the subject-text-context triad, it provides a reflective, introspective, and subjective process that implies a constant movement in the teaching/learning process in the literary education field.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16688
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectStorytellingspa
dc.subjectEstrategia didácticaspa
dc.subjectEducación literariaspa
dc.subjectExperiencia literariaspa
dc.subjectCompetencias comunicativasspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectEscrituraspa
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dc.subjectStorytellerspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectTráiler literariospa
dc.subject.keywordsStorytellingeng
dc.subject.keywordsDidactic strategyeng
dc.subject.keywordsLiterary educationeng
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dc.subject.keywordsLiterary trailereng
dc.titleStorytelling : estrategia didáctica en el campo de la educación literaria.spa
dc.title.translatedStorytelling : didactic strategy in the literary education field.spa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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