Caja de herramientas docente para el apoyo de la oralidad de estudiantes del ciclo dos.

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dc.contributor.advisorRojas López, Ronald Andrésspa
dc.contributor.authorReyes Poveda, Diana Jazmínspa
dc.date.accessioned2023-06-21T14:54:22Z
dc.date.available2023-06-21T14:54:22Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente documento desarrolla una innovación educativa; su principal objetivo es ofrecer una caja de herramientas digital que apoye la praxis del maestro de lenguaje de segundo ciclo. Luego de una revisión bibliográfica, del trabajo de campo con la población y una entrevista semiestructurada dirigida a la docente titular, se concluye que resulta pertinente proponer estrategias enfocadas en el desarrollo de los procesos de comunicación oral de los estudiantes. En ese sentido, se aborda en concepto de oralidad y se proponen tres subprocesos que la componen: competencias de la producción discursiva, elementos no verbales y componente pragmático. Para contribuir en el proceso de preparación y actualización constante en el que está inmerso el docente, se diseña una caja de herramientas digital que brinde al maestro diversos recursos enfocados en la oralidad, para ello se adopta como fundamentación pedagógico-didáctica las particularidades del e-learning. Se logra la validación a través del juicio de expertos y a partir de allí se concluye que el artefacto presenta adecuado desarrollo conceptual, diseño pertinente y carácter innovador.spa
dc.description.abstractenglishThis document develops an educational innovation; its main objective is to offer a digital toolbox that supports the praxis of the second-cycle language teacher. After a bibliographical review, fieldwork with the population, and a semi-structured interview addressed to the head teacher, it is concluded that it is pertinent to propose strategies focused on the development of the students' oral communication processes. In this sense, the concept of orality is addressed and three sub-processes that compose it are proposed: competences of discursive production, non-verbal elements, and the pragmatic component. In order to contribute to the process of preparation and constant updating in which the teacher is immersed, a digital toolbox is designed to provide the teacher with various tools focused on orality, for which the particularities of e-learning are adopted as a pedagogical-didactic foundation. Validation is achieved through expert judgment and, it is concluded that the artifact presents adequate conceptual development, pertinent design, and innovative charactereng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18522
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOralidadspa
dc.subjectCaja de herramientas digitalspa
dc.subjectProducción discursivaspa
dc.subjectElementos no verbalesspa
dc.subjectComponente pragmáticospa
dc.subject.keywordsOralityeng
dc.subject.keywordsDigital toolboxeng
dc.subject.keywordsDiscursive productioneng
dc.subject.keywordsNon-verbal elementseng
dc.subject.keywordsPragmatic componenteng
dc.titleCaja de herramientas docente para el apoyo de la oralidad de estudiantes del ciclo dos.spa
dc.title.translatedTeacher's toolbox to support the orality of cycle two students.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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