Investigación escolar en biotecnología para el desarrollo de competencias científicas con estudiantes de grado décimo del Colegio Santo Tomás de Aquino.

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dc.contributor.advisorGómez Daza, Silviaspa
dc.contributor.authorOsorio Herrera, Laura Nataliaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.date.accessioned2026-03-19T16:00:42Z
dc.date.available2026-03-19T16:00:42Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa biotecnología ocupa un lugar cada vez más relevante en la cotidianidad, generando implicaciones sociales, éticas y científicas que demandan una comprensión crítica por parte de la ciudadanía. Sin embargo, su difusión en medios de comunicación y redes sociales suele propiciar controversias derivadas de interpretaciones parciales o imprecisas. En este contexto, la escuela se configura como un escenario privilegiado para promover aproximaciones holísticas al conocimiento biotecnológico. El presente trabajo problematiza la incidencia de la investigación escolar en biotecnología como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas. La investigación se desarrolló con estudiantes de grado décimo del Colegio Santo Tomás de Aquino, en el marco del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. Desde un paradigma hermenéutico-interpretativo y un enfoque cualitativo, se emplearon como técnicas de recolección la revisión documental, la observación y las entrevistas, cuyos datos fueron analizados mediante análisis de contenido cualitativo. La metodología se estructuró en cinco fases: contextualización, diseño del proyecto, experimentación, escritura y socialización del trabajo, y reflexión de la maestra. Los resultados evidencian el fortalecimiento de competencias científicas conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como el desarrollo de posturas críticas frente a la biotecnología y sus implicaciones CTSA. Asimismo, se identificaron transformaciones significativas en la práctica docente, destacando el tránsito hacia un rol de acompañamiento activo al abordarse la estrategia de investigación del maestro con los estudiantes. Esta investigación aporta elementos teóricos y didácticos para la enseñanza significativa y contextualizada de la biotecnología, así como para la reflexión pedagógica en contextos educativos con altas exigencias formativas.spa
dc.description.abstractenglishBiotechnology plays an increasingly significant role in everyday life, generating social, ethical, and scientific implications that require critical understanding by citizens. However, its divulgation through mass media and social networks often gives rise to controversies stemming from partial or inaccurate interpretations. In this context, the school emerges as a privileged setting for fostering holistic approaches to biotechnological knowledge. This study examines the impact of school-based research in biotechnology as a didactic strategy for the development of scientific competencies. The research was conducted with tenth-grade students at Colegio Santo Tomás de Aquino within the framework of the Diploma Programme of the International Baccalaureate. Adopting a hermeneutic-interpretative paradigm and a qualitative approach, data were collected through document analysis, observation and interviews, and subsequently examined using qualitative content analysis. The methodology was structured into five phases: contextualisation, research design, experimentation, writing and divulgation of the research, and teacher reflection. The findings reveal the strengthening of conceptual, procedural, and attitudinal scientific competencies, as well as the development of critical perspectives on biotechnology and its STSE implications. Furthermore, significant transformations in teaching practice were identified, particularly the shift towards an active mentoring role when addressing the strategy of research done by both the teacher and the students. This research provides theoretical and didactic contributions to meaningful and contextualised biotechnology education, while also offering elements for pedagogical reflection in academically demanding educational contexts.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Estudios Contemporáneos para la Enseñanza de la Biologíaspa
dc.description.researchareaLínea de investigación Biodiversidad, Biotecnología y Conservación
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacional
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22205
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Contemporáneos para la Enseñanza de la Biologíaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInvestigación escolarspa
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dc.subjectCompetencias científicasspa
dc.subjectBachillerato internacionalspa
dc.subject.keywordsSchool-based researcheng
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dc.subject.keywordsScientific competencieseng
dc.subject.keywordsInternational baccalaureateeng
dc.titleInvestigación escolar en biotecnología para el desarrollo de competencias científicas con estudiantes de grado décimo del Colegio Santo Tomás de Aquino.spa
dc.title.translatedSchool-based biotechnology research for the development of scientific competencies among tenth-grade students at Colegio Santo Tomás de Aquino.eng
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