Representación ontológica para la comprensión lectora en lengua extranjera.
| dc.contributor.advisor | Moreno Caro, Javier Oswaldo | spa |
| dc.contributor.author | Moreno Ramírez, Gina Lorena | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-03-26T14:46:04Z | |
| dc.date.available | 2020-03-26T14:46:04Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Esta tesis de grado de maestría en tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, busca determinar los efectos de la implementación de dos formas de representación ontológica (expansión de conceptos y jerarquía de roles) de manera individual y grupal en la adquisición de vocabulario en el marco de comprensión lectora en inglés a partir de un ambiente de aprendizaje computacional en estudiantes de grado sexto. Esta propuesta pretende ofrecer una nueva alternativa de aprendizaje aprovechando las ventajas que ofrecen los programas computacionales educativos diseñados para la creación de ontologías y la motivación que estos generan en los niños y adolescentes | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TO-23805 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/11569 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
| dc.relation.references | Allert, H., Markkanen, H., & Richter, C. (2006). Rethinking the use of ontologies in learning. CEUR Workshop Proceedings, 213, 115–125. | |
| dc.relation.references | Asikri, M. El, Krit, S., Chaib, H., Kabrane, M., Ouadani, H., Karimi, K., … Elbousty, H. (2018). Mining the Web for learning ontologies: State of art and critical review. Proceedings - 2017 International Conference on Engineering and MIS, ICEMIS 2017, 2018-Janua, 1–7. https://doi.org/10.1109/ICEMIS.2017.8273103 | |
| dc.relation.references | Bakar, N. A., & Nosratirad, E. (2017). Sustaining Vocabulary Acquisition through Computer Game : A Case Study. 9(5), 235–242. https://doi.org/10.5539/ass.v9n5p235 | |
| dc.relation.references | Bursuck, W. D., & Damer, M. (2006). Reading Instruction for Students Who Are at Risk or Have Disabilities | |
| dc.relation.references | Campo, E. (2017). Computers and EFL Classes: A Way to Promote Autonomous Learning. Revista Folios, (20), 95. https://doi.org/10.17227/01234870.20folios95.101 | |
| dc.relation.references | Carestia, N. A., Aciar, S., García, M., & Martinez, L. (2013). Uso de ontología para la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje Accesibles. 13(2), 17–24. | |
| dc.relation.references | Carstens, C. (2009). Effects of using a research context ontology for query expansion. Lecture Notes in Computer Science (Including Subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 5554 LNCS, 919–923. https://doi.org/10.1007/978-3-642-02121-3_82 | |
| dc.relation.references | Collazos, C; Guerrero, L; Vergara, A. (n.d.). Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor César Alberto Collazos O. Retrieved from https://users.dcc.uchile.cl/~luguerre/papers/CESC-01.pdf | |
| dc.relation.references | Corpas, M. (2014). Anàlisis y evaluación de la comprensión lectora en inglès como lengua extranjera en educaciòn secundaria obligatoria. 11(Septiembre), 1–16. | |
| dc.relation.references | Del toro, Z. (2013). Desarrollo de la comprensiòn lectora en inglès a travès del uso de estrategias metacognitivas de lectura en la Institución Educativa Josè Maria Córdoba de Monteria. Universidad de Córdoba | |
| dc.relation.references | Fernandez, P., & Martinez, F. M. (1997). Inferencia Iéxica en la comprensión lectora de textos en inglés como L2. Cuadernos de Filologia Inglesa Inglesa, 612, 349–363 | |
| dc.relation.references | Gahleitner, E., Behrendt, W., Salzburg, A.-, & Weippl, E. (2005). On Cooperatively Creating Dynamic Ontologies. 16th ACM Conference on Hypertext and Hypermedia, 208–210. | |
| dc.relation.references | Gheytasi, M., Azizifar, A., & Gowhary, H. (2015). The Effect of Smartphone on the Reading Comprehension Proficiency of Iranian EFL Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 199, 225–230. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.510 | |
| dc.relation.references | Gómez, N. (2018). Estrategias de aprendizaje en la compresión lectora y producción escrita del inglès de estudiantes de grado séptimo de la Instituciòn Educativa Pedro Antonio Molina de la ciudad de Cali (Colombia). Pontificia Universidad Javeriana-Cali | |
| dc.relation.references | Gonzaléz, M., Perdomo, K., & Pascuas, Y. (2017). Aplicación de las TIC en modelos educativos blended learning : una revisión sistemática de literatura * Application of ICT in blended learning educational models : A systematic review of literature Aplicação das TIC em modelos educativos blended learning. Revista Sophiasophia, 13(1), 144–154. | |
| dc.relation.references | Guarin, C., & Ramirez, I. (2017). Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en inglés – como lengua extranjera- en estudiantes de. 0–2. | |
| dc.relation.references | Holliday, M. A. (2011). Reading Strategies and Student Comprehension in an Internet Ethics Course. 0–6 | |
| dc.relation.references | Hong-yan, Y. U. N., Jian-liang, X. U., Mo-ji, W. E. I., & Jing, X. (2009). Development of Domain Ontology for E-learning Course. | |
| dc.relation.references | Hoyos, A. F. (2012). Acceso léxico y comprensión lectora : un estudio con jóvenes universitarios. 14(1). | |
| dc.relation.references | Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula | |
| dc.relation.references | Joyce,B; Weil, M. (1999). Modelos de enseñanza. Barcelona: Ed, gedisa s.a. | |
| dc.relation.references | Khan, S., & Safyan, M. (2014). Semantic matching in hierarchical ontologies. Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences, 26(3), 247–257. https://doi.org/10.1016/j.jksuci.2014.03.010 | |
| dc.relation.references | Kozaki, K., Kitamura, Y., Ikeda, M., & Mizoguchi, R. (2003). Hozo : An Environment for Building / Using Ontologies Based on a Fundamental Consideration of “ Role ” and “ Relationship ” A consideration of “ Role ” and “ Relation | |
| dc.relation.references | Maedche, A., & Staab, S. (2015). Ontology Learning for. (January 2001). | |
| dc.relation.references | Maleki, N. A., & Ahangari, S. (2010). The impact of computer assisted instruction on improving Iranian EFL learners’ reading comprehension. 2010 2nd International Conference on E-Learning and E-Teaching, ICELET 2010, (Icelet), 11–21 https://doi.org/10.1109/ICELET.2010.5708374 | |
| dc.relation.references | Martínez, W., & Esquivel, I. (2017). Efectos de la instrucciòn de estrategias de lectura, mediadas por TIC , en la comprensión lectora del inglés. 8, 38–53. | |
| dc.relation.references | Marzban, A. (2011). Improvement of reading comprehension through computer-assisted language learning in Iranian intermediate EFL students. Procedia Computer Science, 3, 3–10. https://doi.org/10.1016/j.procs.2010.12.003 | |
| dc.relation.references | Mayorga, S. (2012). Comprensión lectora en inglès a través del léxico en sujetos minoritarios y mayoritarios bilingues de tercer grado de escolaridad convencional. Matices Lengua Extranjera, 6(1993), 62–88 | |
| dc.relation.references | Moeller, A., & Catalano, T. (2015). Foreign Language Teaching and Learning. In International Encyclopedia of Social & Behavioral Sciences (Second Edi, Vol. 9). https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92082-8 | |
| dc.relation.references | Monachesi, P., Simov, K., Mossel, E., Osenova, P., & Lemnitzer, L. (2008). What ontologies can do for eLearning. Proceedings of the International Conference on Mobile and Computer Aided Learning, 1–10. | |
| dc.relation.references | Moreno, F. (2011). La multimedia como herramienta para el aprendizaje autónomo del vocabulario del inglés por parte de los niños. Colombian Applied Linguistics Journal, 13(1), 71. https://doi.org/10.14483/22487085.2945 | |
| dc.relation.references | Moreno, J. E., Vera, M. P., Rodriguez, A. R., Giulianelli, A. D., Dogliottti, M. G., & Cruzado, G. (2013). El Trabajo Colaborativo como Estrategia para Mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje – Aplicado a la Enseñanza Inicial de Programación en el Ambiente Universitario. Gidfis | |
| dc.relation.references | Nerici, I. G. (1973). Hacia una didàctica general dinámica.pdf. Buenos Aires: KAPELUSZ. | |
| dc.relation.references | Oliveira, F. F., Antunes, J. C. P., & Guizzardi, R. S. S. (2007). Towards a collaboration ontology. 2Nd Workshop on Ontologies and Metamodeling in Software and Data Engineering, 97–108. | |
| dc.relation.references | Parra, M. A., Morales, C. A. F., & Encalada, E. G. (2018). The Effects of Using Technologic Strategies WebQuest and MiniQuest on Reading Comprehension Performance of EFL Ecuadorian Students. 2018 5th International Conference on EDemocracy and EGovernment, ICEDEG 2018, 322–327. https://doi.org/10.1109/ICEDEG.2018.8372328 | |
| dc.relation.references | Paucar, J. (2016). Aprendizaje cooperativo en la adquisición de vocabulario dle idioma inglés nivle A2 en el noveno año de Educación General Básica del Colegio Militar “Eloy Alfaro” del Distrito Metropolitano de Quito,año lectivo 2015-2016. Universidad Central del Ecuador | |
| dc.relation.references | Rapp, D. N., Broek, P. Van Den, Mcmaster, K. L., & Espin, C. A. (2007). Higher-Order Comprehension Processes in Struggling Readers : A Perspective for Research and Intervention. 11(4), 289–312 | |
| dc.relation.references | Rapp, D. N., Kristen, L., Kendeou, P., Christine, A., Mcmaster, K. L., Kendeou, P., & Studies, S. (2007). Scientific Studies of Reading Higher-Order Comprehension Processes in Struggling Readers : A Perspective for Research and Intervention. Scietific Studies of Reading, 2(September 2013), 289–312. https://doi.org/10.1080/10888430701530417 | |
| dc.relation.references | Rasidjamian, A. (2012). Enhancing Reading Comprehension through Cognitive and Graphic Strategies : A Constructivism Approach . 64, 151–160. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.018 | |
| dc.relation.references | Relación entre habilidades de lectura de palabras y comprensión lectora. (2016). | |
| dc.relation.references | Rodriguez, W. (1974). El legado de Vigotsky y de Piaget a la educaciòn. Revista Latinoamericana de Psicología, 6(2), 151–156 | |
| dc.relation.references | Santander, U. de. (2004). Propuesta constructivista con TIC. In Fundamentos de la educación mediada por TIC (pp. 111–113). | |
| dc.relation.references | Sanz, D. C., Madoz, E. C., Zangara, M. A., & Albanesi, B. (2008). El trabajo colaborativo y cooperativo mediado por TICs . Herramientas informáticas utilizadas en la mediación y experiencias realizadas. XIV Congreso Argentino de Ciencias de La Computaicón, (Iii Lidi). | |
| dc.relation.references | Sidek, H. M., & Rahim, H. A. (2015). The Role of Vocabulary Knowledge in Reading Comprehension : A Cross-Linguistic Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197(February), 50–56. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.046 | |
| dc.relation.references | Steimann, F. (2000). On the representation of roles in object-oriented and conceptual modelling. 35, 83–106. | |
| dc.relation.references | Tarchi, C. (2015). Fostering reading comprehension of expository texts through the activation of readers ’ prior knowledge and inference-making skills. International Journal of Educational Research, 72, 80–88. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2015.04.013 | |
| dc.relation.references | Texidor, R., Reyes, D., Berry, S., & Cisnero, C. (2017). Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de inglés en Ciencias Médicas Information and communication technologies in the teaching of English in higher education. Educación Médica Superior, 31(2), 1–8. | |
| dc.relation.references | Trujillo, N. R. (1978). comprensión de lectura y la complejidad de materiales | |
| dc.relation.references | Tuominen, J., Kauppinen, T., Viljanen, K., & Hyvönen, E. (2009). Ontology-based query expansion widget for information retrieval. CEUR Workshop Proceedings, 449(January). | |
| dc.relation.references | Valles, A. (2005). Comprensión lectora y procesos psicológicos. Liberabit, 49–61. | |
| dc.relation.references | Velásquez, T., Puentes, A., & Guzmán, J. (2011). Ontologias: una tecnica de representacion de conocimiento Ontologies: a technical of knowledge representation. Revista Avances En Sistemas e Informática, 8(2), 2011–1657. Retrieved from http://www.bdigital.unal.edu.co/28854/1/26750-93668-1-PB.pdf | |
| dc.relation.references | Vieiro, P., & Amboage, I. (2016). Relación entre habilidades de lectura de palabras y comprensión lectora. Revista de Investigacion En Logopedia, (1), 1–21 | |
| dc.relation.references | Vielma, E., & Salas, M. (2000). Aportes de las teorìas de Vigotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relaciòn con el desarrollo. Educere, 3, 30–37. | |
| dc.relation.references | Vivanco, V. (2001). La adquisición de vocabulario en una segunda lengua : Estrategias cognitivas y lazos afectivos . 177–187. | |
| dc.relation.references | Zhang, X., Li, K., & Pan, D. (2017). Concepts Expansion in Materials Domain Based on Ontology Matching Results. Proceedings - 2016 12th International Conference on Semantics, Knowledge and Grids, SKG 2016, (1), 141–145. https://doi.org/10.1109/SKG.2016.030 | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Ontologías | spa |
| dc.subject | Jerarquía de roles | spa |
| dc.subject | Expansión de conceptos | spa |
| dc.subject | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject | Lengua extranjera | spa |
| dc.title | Representación ontológica para la comprensión lectora en lengua extranjera. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
