A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente.
| dc.contributor.author | Sousa, Poliana G. | spa |
| dc.contributor.author | Massena, Elissa | spa |
| dc.contributor.author | Siqueira, Maxwell | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:39Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:39Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-22 | |
| dc.description.abstract | A Situação de Estudo (SE) tem a finalidade de promover o ensino e aprendizagem na área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias de forma interdisciplinar e contextualizada. O estudo apresenta como a participação de professores da Educação Básica na construção de SE pode contribuir no processo de formação permanente. Os professores participaram de encontros para construção de SE em parceria com licenciandos de Física e Química, pós-graduandos e formadores de professores de uma universidade pública brasileira. As transcrições de duas entrevistas foram analisadas via Análise Textual Discursiva (ATD). A partir da categoria a priori‘Trabalho colaborativo: interação coletiva para a formação permanente’ foi possível constatar que os professores destacam que o envolvimento de participantes com formações distintas é importante na proposição de melhorias no ensino. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9187 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16136 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9187/6899 | |
| dc.relation.references | Frison, M. D. (2012) A produção de saberes docentes articulada à formação inicial de professores de Química: implicações teórico-práticas na escola de nível médio (Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Retirado de http://hdl.handle.net/10183/61253 | por |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6 | spa |
| dc.subject | Formação permanente de professores de química e física | spa |
| dc.subject | Situação de estudo | por |
| dc.subject | Reconfiguração curricular | por |
| dc.title | A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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