Los microcuentos : estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora literal.

Mora Agudelo, Leidy Viviana

Los microcuentos : estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora literal.

dc.contributor.advisor	Rojas Huertas, Johana Alexandra	spa
dc.contributor.author	Mora Agudelo, Leidy Viviana	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.date.accessioned	2026-02-10T15:30:13Z
dc.date.available	2026-02-10T15:30:13Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La presente investigación , de orden cualitativo, da cuenta de una intervención pedagógica bajo la metodología de investigación–acción, cuyo objetivo principal es fortalecer la comprensión lectora literal en estudiantes del ciclo 2 del programa Volver a la Escuela del Liceo Femenino Mercedes Nariño, mediante la implementación de la secuencia didáctica creada: “Entre años y líneas de vida” la cual se fundamenta en el uso de microcuentos y el modelo de comprensión propuesto por van Dijk y Kintsch (1983). En definitiva, se concluye que el trabajo con microcuentos incide directamente en el fortalecimiento de la comprensión lectora literal, y por tanto constituye un modelo replicable en otras instituciones educativas con población en extraedad.	spa
dc.description.abstractenglish	This study presents a pedagogical intervention conducted within an action-research framework and a qualitative approach. Its primary objective is to strengthen literal reading comprehension among Cycle 2 students of the “Back to School” program at Liceo Femenino Mercedes Nariño through the implementation of the didactic sequence developed: “Entre años y líneas de vida.” This sequence is grounded in the use of micro stories and in the comprehension, model proposed by van Dijk and Kintsch (1983). The findings indicate that working with micro-stories directly contributes to the strengthening of literal reading comprehension and, therefore, constitutes a replicable model for other educational institutions serving overage students.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21914
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Microcuentos	spa
dc.subject	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	Micro-stories	eng
dc.subject.keywords	Didactic sequence	eng
dc.title	Los microcuentos : estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora literal.	spa
dc.title.translated	Micro-stories : a didactic strategy to strengthen literal reading comprehension.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa