Reflexión sobre la enseñanza de la biodiversidad desde una perspectiva interdimensional : una mirada desde mi formación investigativa en la licenciatura en biología.
| dc.contributor.advisor | Escobar Gil, Gloria Inés | spa |
| dc.contributor.author | Aponte Fontecha, Christian David | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-03-12T19:36:14Z | |
| dc.date.available | 2025-03-12T19:36:14Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado reflexiona sobre la enseñanza de la biodiversidad desde una perspectiva interdimensional, que integra dimensiones biológica, económica, política, filosófica, sociocultural y educativa. A través de una metodología cualitativa de enfoque hermenéutico, se sistematizaron experiencias pedagógicas desarrolladas en dos escenarios formativos: la Escuela Pedagógica Experimental (EPE) y el campamento pedagógico “Semillas de Paz”, realizado en el marco de la COP16 (2024, Cali). Estas experiencias permitieron explorar estrategias didácticas que articulan aprendizaje vivencial, tecnologías digitales y metodologías interdisciplinarias para fortalecer la comprensión holística de la biodiversidad, promoviendo la construcción de identidad ecológica y el compromiso ambiental en los estudiantes. El análisis evidenció tres categorías clave: aprendizaje experiencial y multisensorial, ciencia y tecnología aplicadas a la educación ambiental, e identidad ecológica, las cuales contribuyen a transformar la enseñanza tradicional hacia prácticas contextualizadas y situadas en los territorios. Los resultados destacan que la biodiversidad no puede enseñarse como un conocimiento fragmentado o únicamente biológico, sino que debe abordarse de manera integral, vinculando los saberes locales, científicos y comunitarios. Se concluye que la interdimensionalidad y la interdisciplinariedad son fundamentales para fortalecer la educación en biodiversidad, generando aprendizajes significativos y favoreciendo la formación de ciudadanos capaces de actuar frente a los desafíos socioambientales contemporáneos, desde un enfoque de sostenibilidad y justicia ecológica. Este trabajo aporta herramientas pedagógicas para repensar la enseñanza de la biodiversidad como eje transversal en los procesos formativos de futuros docentes de ciencias | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Biología | spa |
| dc.description.researcharea | Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias (CPPC) | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20933 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Biología | spa |
| dc.relation.references | Ausubel, D. P. (2002). The Psychology of Meaningful Learning. Holt, Rinehart & Winston. | spa |
| dc.relation.references | Araya Crisóstomo, S., Monzón Godoy, V. H., & Infante Malachias, M. E. (2019). Interdisciplinariedad en palabras del profesor de Biología: De la comprensión teórica a la práctica educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 24(81), 1-16. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/140/14062583004/html/ | spa |
| dc.relation.references | Becerra Hernández, R., & Moya Romero, A. (2009). La Pluri, Inter y Transdisciplinariedad en la UPEL. Una perspectiva docente. Revista de Investigación, 33(66), 1-16. Recuperado de https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1010-29142009000100009&script=sci_arttext | spa |
| dc.relation.references | Bermúdez, G. M. A., & De Longhi, A. L. (2015). Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy: Aportes para la formación docente. Editorial de la Universidad Nacional de Córdoba. | spa |
| dc.relation.references | Bermúdez, G., De Longhi, A., Díaz, S., & Gavidia, V. (2014). La transposición del concepto de diversidad biológica: Un estudio sobre los libros de texto de la educación secundaria española. Enseñanza de las Ciencias, 32(3), 285-302. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1129 | spa |
| dc.relation.references | Betancur Garcés, A. M. (2021). La biodiversidad en el territorio: Una reflexión pedagógica en ciencias naturales y educación ambiental [Tesis doctoral, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional UNAL. | spa |
| dc.relation.references | Castro-Moreno, J. A., Valbuena-Ussa, É. O., Escobar-Gil, G. I., Roa-Acosta, R., & López-Roa, L. M. (2021). Multidimensionalidad de la biodiversidad: Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (50), 131–148. | spa |
| dc.relation.references | Coll, C. (2008). Psicología y currículum: Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar. Paidós. | spa |
| dc.relation.references | Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (n.d.). Consumo y producción insostenibles en América Latina. Recuperado de https://repositorio.cepal.org | spa |
| dc.relation.references | Constitución Política de Colombia. (1991). Artículo 7. Recuperado de https://www.constitucioncolombia.com | spa |
| dc.relation.references | Cárdenas Castro, D. C. (2019). La pedagogía y la didáctica en los proyectos de investigación, revistas científicas y trabajos de grado de la UPN (2014-2018). Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Cátedra Doctoral: Educación en biodiversidad. Perspectivas y retos. (2022). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Díaz Barriga, A. (2016). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill. | spa |
| dc.relation.references | Foro Nacional Ambiental. (2024, 20 de agosto). Foro 3: Biodiversidad, ética, cultura y sociedad [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XhgXgqTkdHE | spa |
| dc.relation.references | Galíndez Hernández, R. (2012). Proyectos de aula en educación ambiental: Una estrategia para la enseñanza. Revista Educativa Latinoamericana, 45(3), 25-34. Recuperado de https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl | spa |
| dc.relation.references | Giroux, H. A. (2004). Pedagogía crítica en tiempos de incertidumbre. Zed Books. | spa |
| dc.relation.references | Guevara Herrero, A., & Pérez Martín, M. (2023). Biodiversidad urbana y educación ambiental: Una estrategia en el marco de la Agenda 2030. Universidad Autónoma de Madrid. | spa |
| dc.relation.references | Hernández, F., & Ventura, M. (2017). La organización del currículo por proyectos de trabajo: El conocimiento es un caleidoscopio. Graó. | spa |
| dc.relation.references | Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. | spa |
| dc.relation.references | Jara, O. H. (2006). La sistematización de experiencias: Práctica y teoría para otros mundos posibles. ALFORJA Ediciones. | spa |
| dc.relation.references | Jiménez Illera, M. (2019). La educación ambiental como promotora de competencias ciudadanas: Análisis en un contexto escolar colombiano. Revista de Educación y Sociedad, 34(2), 15-27. Recuperado de https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl | spa |
| dc.relation.references | Kvale, S. (2008). InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. Sage Publications. | spa |
| dc.relation.references | Maclaurin, J., & Sterelny, K. (2008). What Is Biodiversity? The University of Chicago Press. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2024). En Cali, la educación se pone de ambiente en la COP16. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2024b). Cumbres Territoriales de Paz con la Naturaleza en la COP16. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-421683.html | spa |
| dc.relation.references | Morin, E. (1997). El método 3: El conocimiento del conocimiento. Cátedra. | spa |
| dc.relation.references | Morin, Édgar (1998). Articular los saberes. “¿Qué saberes enseñar en las escuelas?”, Buenos Aires: Editorial Universidad del Salvador. | spa |
| dc.relation.references | MORIN, Edgar. Ensinar a viver. Manifesto para mudar a educação. Porto Alegre: Sulina. 2015. | spa |
| dc.relation.references | Mongabay. (2024). COP16 de biodiversidad inicia con cuatro objetivos en la mira. Recuperado de https://es.mongabay.com/ | spa |
| dc.relation.references | Méndez, C. (2017). Diarios y cuadernos de campo en la investigación educativa: Herramientas para el análisis contextualizado. Revista Iberoamericana de Educación, 73(2), 123-139. | spa |
| dc.relation.references | Noss, R. F. (1990). Indicators for monitoring biodiversity: A hierarchical approach. Conservation Biology, 4(4), 355-364. https://doi.org/10.1111/j.1523-1739.1990.tb00309.x | spa |
| dc.relation.references | ONU. (1992). Convenio sobre la Diversidad Biológica. Río de Janeiro. https://www.cbd.int/doc/legal/cbd-es.pdf | spa |
| dc.relation.references | Oksanen, M. (2004). Biodiversity considered philosophically: An introduction. In Oksanen, M., & Pietarinen, J. (Eds.), Philosophy and Biodiversity (pp. 1-23). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511498527.001 | spa |
| dc.relation.references | Pérez-García, J. N. (2020). Estado y amenazas de la biodiversidad. Universidad de Caldas, documento interno. | spa |
| dc.relation.references | Pupo, A. R. M. (2010). El tratamiento interdisciplinario de la Educación Ambiental. Premisa para la enseñanza del contenido biodiversidad en el área Ciencias Naturales en preuniversitario. Cuadernos de Educación y Desarrollo, (23). | spa |
| dc.relation.references | Reuters. (2024). Acuerdo sobre reparto de beneficios de recursos genéticos en la COP16. Recuperado de https://www.reuters.com/ | spa |
| dc.relation.references | Secretariat of the Convention on Biological Diversity. (s.f.). About the Convention on Biological Diversity. Recuperado de https://www.cbd.int/convention/ | spa |
| dc.relation.references | Stenhouse, L. (1975). An Introduction to Curriculum Research and Development. Heinemann. | spa |
| dc.relation.references | SOUZA, Mariana; SALGADO, Priscila; CHAMON, Edna; FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores. Revista Portuguesa de Educação. Minho, v, 35, n, 1, p. 4-25. 2022. Disponible en: https://doi.org/10.21814/rpe.22479 Acesso en: 8 septiembre 2022. » https://doi.org/10.21814/rpe.22479 | spa |
| dc.relation.references | UNCCD. (2023). United Nations Convention to Combat Desertification. Recuperado de https://www.unccd.int/ | spa |
| dc.relation.references | UNEP - UN Environment Programme. (n.d.). La naturaleza está en un declive peligroso y sin precedentes. Recuperado de https://www.unep.org | spa |
| dc.relation.references | UNFCCC. (2023). Conference of the Parties (COP). United Nations Framework Convention on Climate Change. Recuperado de https://unfccc.int/ | spa |
| dc.relation.references | Universidad de los Andes Cultura y educación interdisciplinar, claves para salvar la biodiversidad. Universidad de los Andes. https://www.uniandes.edu.co/es/noticias/gobierno-y-politica/cultura-y-educacion-interdisciplinar-claves-para-salvar-la-biodiversidad | spa |
| dc.relation.references | Valbuena, E. O., Castro, A., Gutiérrez, M., Ruiz, D., Bernal, C., Correa, M., Amórtegui, E., Valencia, K., Dueñas, A., Lovera, A., & Morales, D. (2008, octubre 9-11). El conocimiento didáctico del contenido biológico en la construcción del conocimiento profesional del profesor. VIII Jornadas Nacionales y III Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, Mar del Plata, Argentina. | spa |
| dc.relation.references | Valbuena-Ussa, É. O., Roa-Acosta, R., Barrera-Huertas, Y. M., Castro-Moreno, J. A., & Escobar-Gil, G. I. (2018). Implicaciones del convenio sobre Diversidad Biológica de la Convención de Río 92 para la enseñanza de la biodiversidad. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (46), 59–80. | spa |
| dc.relation.references | Valbuena Ussa, É. O. (2012). Línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza, 2(1), 24-47. Recuperado de https://www.academia.edu/16716894/Línea_de_investigación_Conocimiento_Profesional_del_Profesor_de_Ciencias | spa |
| dc.relation.references | Wilson, E. O., & Peter, F. M. (Eds.). (1988). Biodiversity. National Academy Press. | spa |
| dc.relation.references | Zabala, A. (2020). La práctica educativa: Cómo enseñar. Graó. | spa |
| dc.relation.references | Aranguren, G. (2007). La investigación-acción sistematizadora como estrategia de intervención y formación del docente en su rol de investigador. Revista de Pedagogía, 28(82), 173-195. | spa |
| dc.relation.references | Escobar, L. & Ramírez, J. (2010). La sistematización de experiencias educativas y su lugar en la formación de maestras y maestros. Revista Aletheia, 3, 98-105. | spa |
| dc.relation.references | IDEP (2011). La sistematización, experiencia pedagógica y didáctica e innovación. Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico. | spa |
| dc.relation.references | Mera, A. (2019). La sistematización de experiencias como método de investigación para la producción del conocimiento. Rehuso, 4(1), 113-123. | spa |
| dc.relation.references | Clayton, S., & Opotow, S. (2003). Identity and the natural environment: The psychological significance of nature. MIT Press. | spa |
| dc.relation.references | Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall. | spa |
| dc.relation.references | Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Biodiversidad | spa |
| dc.subject | Interdimensionalidad | spa |
| dc.subject | Interdisciplinariedad | spa |
| dc.subject | Escenarios formativos | spa |
| dc.subject.keywords | Biodiversity | eng |
| dc.subject.keywords | Interdimensionality | eng |
| dc.subject.keywords | Interdisciplinarity | eng |
| dc.subject.keywords | Training scenarios | eng |
| dc.title | Reflexión sobre la enseñanza de la biodiversidad desde una perspectiva interdimensional : una mirada desde mi formación investigativa en la licenciatura en biología. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Reflexión sobre la enseñanza de la biodiversidad.pdf
- Tamaño:
- 1.31 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202503700036633- 03 MAR 25 CHRISTIAN APONTE.pdf
- Tamaño:
- 157.26 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- licencia aprobada