Tecnologías digitales en espacios laborales : una mirada desde las enseñanzas dialogantes.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorArbeláez Garcés, Oscar Helíspa
dc.contributor.authorTorres Gutiérrez, Natalia Andreaspa
dc.date.accessioned2023-01-30T18:30:58Z
dc.date.available2023-01-30T18:30:58Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl siguiente documento propone el abordaje de las tecnologías digitales en los espacios laborales, un tema que resulta de mucha pertinencia en la actualidad, porque implica un modelo de educación para adultos que no está centrado en la institución escolar, pero la involucra como una empresa laboral, en una narrativa diferenciada de una narrativa escolar; sin embargo, esta perspectiva presenta retos para el campo de la educación y construye discursos enfocados al mundo laboral basados en eficiencia, aprendizaje y competencias. Para tal efecto el presente documento abordará, desde la tradición de la formación laboral de las competencias y de la mediación tecnológica, las posibilidades de construir y pensar, a partir de la experiencia y modelos pedagógicos mediados por las tecnologías digitales; como resultado se espera desarrollar una propuesta didáctica, para ser aplicada en espacios de capacitación con población adulta dedicadas a ejecución de actividades y tareas relacionadas con mantenimiento y servicios generales. Así mismo, se espera en una segunda instancia hacer la ejecución de la propuesta diseñada junto con la recolección de información proveniente de este ejercicio, mediante el uso de la metodología Acción Participación.spa
dc.description.abstractenglishThe following document proposes the approach of digital technologies in work spaces, a topic that is very relevant today because it implies a model of adult education that is not centered on the school institution. But, which involves the institution as a labor company where in effect the labor scenario constitutes a narrative differentiated from a school narrative, however it also has challenges in the field of education for which it constitutes discourses focused on the world of work such as efficiency, learning, competencies. For this purpose, this document will address, from the tradition of job training of skills and technological mediation, the possibilities of building and thinking from experience pedagogical models mediated by digital technologies. As results, it is expected to collect the information applied to the proposed sample through the use of the Participatory Action Methodology.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17988
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesBalcázar, F.E. (2003) Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en Humanidades, IV (núm. 7-8), pp. 59-77. https://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf
dc.relation.referencesCastiblanco, M.M. & Muñoz Romero, J. P. (2016) La magia de la tecnología: una propuesta didáctica para la transformación de realidades. [Trabajo de especialización] https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/5113
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (22 de enero de 1976) Artículo 3. por el cual se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional. [DECRETO NUMERO 088 DE 1976].
dc.relation.referencesConservatorio de Ibagué. (2022). Modelo pedagógico interestructurante dialógico. Modelo Pedagógico Dialogante. https://conservatoriodeibague.edu.co/objetivos-y-politicas-institucionales/modelo-pedagógico-dialogante
dc.relation.referencesDe Zubiria, J. (2010). Hacia una pedagogía dialogante. En Asociación de Educadores de Latinoamérica y el Caribe. (Eds.). A refundar la escuela.p 1-20 https://www.institutomerani.edu.co/noticias/hacia-una-pedagogia-dialogante.pdf
dc.relation.referencesFandos, M. (2003). Formación basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación: Análisis didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje. [Tesis doctoral] https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8909/Etesis_1.pdf
dc.relation.referencesFernández M., Belén, M. (2016). Mediaciones tecnoeducativas. Consideraciones teóricas a partir de la obra de Jesús Martín-Barbero, Comunicación y Sociedad, 27, septiembre-diciembre, p. 197-220 https://www.redalyc.org/pdf/346/34646889009.pdf
dc.relation.referencesFigueiredo, G. (2015). Investigación Acción Participativa: una alternativa para la epistemología social en Latinoamérica. Revista de Investigación 39(86), pp. 271-290. https://www.redalyc.org/journal/3761/376144131014/html/
dc.relation.referencesGómez, C.E. (julio-diciembre 2017). Etnografía celular: una propuesta emergente de etnografía digital, Virtualis, 8 (16), pp. 77-98.
dc.relation.referencesHernández, Fernández y Sampieri (2014). Metodología de la Investigación. (6ed) McGraw-Hill.
dc.relation.referencesIbarra, L. R. (2013). Educar, dialogar y pensar. Perfiles Educativos, XXXV (41), pp. 167-185 https://www.redalyc.org/pdf/132/13228259011.pdf\
dc.relation.referencesKozinets, R. V. (2010). Netnography: Doing ethnographic research online. Londres: Sage
dc.relation.referencesLaw, J. (2004). After method: Mess in social science research: Londres: Routledge
dc.relation.referencesLevy, P. (2000). La cibercultura y la educación. Pedagogía y Saberes, 14. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6234/5687
dc.relation.referencesMuñoz, H. (2016). Mediaciones tecnológicas: nuevos escenarios de la práctica pedagógica. Práxis & Saber, 7 (13) pp. 199-221. https://www.redalyc.org/journal/4772/477248173009/html/
dc.relation.referencesNot, L. (1992). La enseñanza dialogante, Herder. España
dc.relation.referencesPrieto, D y Gutiérrez, F. (1993). La mediación pedagógica. Apuntes para una educación a distancia alternativa. Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo. http://ciberinnova.edu.co/archivos/plantilla-ovas1-slide/documents-UCN-Canvas/Diplomado-educacion-medios-comunicacion/7-mediacion_pedagogica.pdf
dc.relation.referencesPrieto, D. y Van de Pol, P. (2006). E-learning: comunicación y educación el diálogo continúa en el ciberespacio.(1era ed.) Radio Netherland Training Center. https://www.yumpu.com/es/document/read/14179077/e-learning-comunicacion-y-educacion-recursos-javeriana-
dc.relation.referencesQuintero, O.S., Díaz, Á. M., Ortiz, R. G. (2015). Modelo de mediaciones pedagógicas y tecnológicas para entender e incorporar adecuadamente procesos pedagógicos-comunicativos-tecnológicos de ambientes virtuales de aprendizaje en la Policía Nacional de Colombia Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 6 (2), enero-junio, pp. 188-197 https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751486004.pdf
dc.relation.referencesQuiroga, V.Y. (2021). Acercamiento a la configuración del discurso y la práctica sobre educación y trabajo en Colombia: análisis de algunos documentos institucionales. [Tesis de maestría] http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/16540
dc.relation.referencesRojas-Fajardo, A.J. (2017). Evaluación Dialogante: fundamentos para un enfoque innovador en Educación Superior. EL ÁGORA USB, 17(1) enero-junio, pp. 265-280 https://www.redalyc.org/pdf/4077/407755355016.pdf
dc.relation.referencesTobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. uv.mx/rmipe/files/2019/07/Aspectos-basicos-de-la-formacion-basada-en-competencias.pdf
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectDialogantesspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectProcesosspa
dc.subjectAprendizaje electrónicospa
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsDialogueseng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsProcesseseng
dc.subject.keywordsE-learningeng
dc.titleTecnologías digitales en espacios laborales : una mirada desde las enseñanzas dialogantes.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Tecnologías digitales en espacios laborales Una mirada desde las enseñanzas dialogantes.pdf
Tamaño:
1.85 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203120218653-12 DIC 22 NATALIA TORRES.pdf
Tamaño:
281.08 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Especialización en Pedagogía