El papel del frente cultural en la dinamización y elevación de la conciencia de lucha del campesinado de la ANUC en Córdoba y Sucre. Una aproximación a las prácticas de educación popular.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorOrtega Valencia, Piedad Ceciliaspa
dc.contributor.authorRivas, Carlos Mario
dc.coverage.spatialCórdoba, Sucrespa
dc.coverage.temporal1972-1974spa
dc.date.accessioned2024-03-11T18:09:27Z
dc.date.available2024-03-11T18:09:27Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEL presente trabajo investigativo se centró en desarrollar una serie de abordajes analíticos del papel que jugó el Frente Cultural en los procesos de formación política de las bases campesinas de la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (ANUC)–Línea Sincelejo, durante el periodo de mayor intensificación de las acciones colectivas y organizativas del movimiento campesino en los departamentos de Córdoba y Sucre, de 1972 a 1974. Dichos abordajes se desarrollaron a partir de los marcos y elementos propios de la Educación Popular, desde la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y alrededor de la consideración que la experiencia de trabajo popular desarrollado por el Frente Cultural, así como todas sus prácticas artísticas y/o repertorios culturales pensados y empleados con el propósito de divulgar los resultados de las investigaciones que desarrolló la Rosca de Investigación y Acción Social y la Fundación del Caribe a partir de la metodología de la Investigación–Acción–Participativa (IAP) con las comunidades campesinas organizadas en la ANUC, se fueron convirtiendo en determinantes de los procesos de formación política de los campesinos de base y por tanto, de la dinamización de las acciones colectivas y organizativas de la ANUC.spa
dc.description.abstractenglishThe present investigative work focused on developing a series of analytical approaches to the role that the Frente Cultural played in the political formation processes of the peasant bases of the Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (ANUC) – Linea Sincelejo , during the period of greatest intensification of the collective and organizational actions of the peasant movement in the departments of Córdoba and Sucre, from 1972 to 1974. These approaches were developed from the frameworks and elements of Popular Education, from the reflection on pedagogical practices and around the consideration that the experience of popular work developed by the Frente Cultural, as well as all its artistic practices and/or cultural repertoires designed and used with the purpose of disseminating the results of the research developed by the Rosca de Investigación y Acción Social (Circle of Research and Social Action) and the Fundación del Caribe to based on the Participatory-Action-Research (PAR) methodology with the peasant communities organized in the ANUC, they became determinants of the political formation processes of grassroots peasants and therefore, of the dynamization of collective actions. and organizational aspects of ANUC.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaHistoria de la Educación, la Pedagogía y Cultura Políticaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19411
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesAbela, J. (2002). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. Granada: Fundación Centro de Estudios Andaluces. Obtenido de mastor: http://mastor.cl/blog/wp-content/uploads/2018/02/Andreu.-analisis-de- contenido.-34-pags-pdf.pdfspa
dc.relation.referencesAlva, M., & Perez, E. (2022). Investigación-acción y educación popular . Lima: Fondo Editorial de la Universidad Nacional de San Marcos.spa
dc.relation.referencesANUC. (1971). Plataforma Ideológica de la ANUC. Bogotá.spa
dc.relation.referencesArchila, M. (Noviembre-Diciembre de 2002). Colombia en el cambio de siglo: actores sociales, guerra y política. Nuso(182), 77-89.spa
dc.relation.referencesCendales, L., & Mejía, M. R. (2013). Entretejidos de la educación popular en Colombia.spa
dc.relation.referencesCentro Popular de Estudios. (1973).Manual para cursillos campesinos. Montería: Centro Popular de Estudios.spa
dc.relation.referencesChalarka, U.(1985).Historia gráfica de la lucha por la tierra en la Costa Atlántica. Montería: Fundación del Sinú.spa
dc.relation.referencesCotes, J. (2009). El Movimiento Estudiantil de 1971: Entre la Homogeneidad y la Heterogeneidad". En Una historia inconclusa, izquierdas políticas y sociales en Colombia. Bogotá: CINEP.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1971). Ciencia propia y colonialismo intelectual. Bogotá: Nuestro tiempospa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1975). Historia de la cuestión agraria en colombia . Bogotá: La rosca.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1978). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla. Por la praxis. Bogotá: Tercer Mundo.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1985). Conocimiento y poder popular. Bogotá D.C: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1997). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla. Por la praxis. Bogotá: Tercer Mundospa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1997). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla. Por la praxis. Bogotá: Tercer Mundo.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (2002). Historia doble de la Costa IV. El retorno a la tierra. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Banco de la República, El Ancora Editores.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (2009). Experiencia teórico-prácticas. Bogotá: Siglo del Hombre Clacso.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O., Bonilla, V., Castillo, G., & Libreros, A. (1972). Causa Popular, Ciencia Popular. Una metodología del conocmiento científico a través de la acción. Bogotá: Publicaciones de la Rosca.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1985). La naturaleza política de la educación. Barcelona: Paidos.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Ciudad de Mexico: Siglo XXI Editores.spa
dc.relation.referencesGarcés González, J. (4 de Abril de 2015). La oralidad caliente de Sánchez Juliao. El Espectador, págs. 1-6.spa
dc.relation.referencesGhiso, A. M. (2016). Conversaciones con los maestros Freire, Illich, Fals Borda, Gutierrez, Zemelman: entre el legado de los que me preceden y mi quehacer educativo. Revista de Educación de Adultos y Procesos Formativos, 3-38spa
dc.relation.referencesGramsci, A. (1986). El materialismo histórico y la filosofía de Benedetto Croce. México: uan Pablos Editor.spa
dc.relation.referencesHerrera Farfán, N., & López Guzmán, L. (2012). Ciencia, compromiso y cambio social. Textos de Orlando Fals Borda. Buenos Aires: El Colectivo - Lanzas y Letras- Extensión Libros.spa
dc.relation.referencesLeGrand, C. (1988). Colonización y protesta campesina en Colombia(1850-1950). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesMao Tse-tung.(1972).Obras Escogidas. Pekín:Ediciones de Lenguas Extranjeras.spa
dc.relation.referencesMedina Gallego, C. (2009). FARC-EP. Notas para un historia política. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesMejía, M. R. (1992). Educación Popular Historia, actualidad, proyecciones. Santo Domingo: CEAAL.spa
dc.relation.referencesMerchán, F. A. (2023). Las canciones de la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos y la producción musicaldel campesino costeño durante la reforma agraria. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénica, 12-27.spa
dc.relation.referencesMolano, A. (2009). La gente no habla en conceptos, a menos que quieran esconderse. Revista anthropos , 1-6.spa
dc.relation.referencesMota Neto, J. C. (2016). Por uma Pedagogia decolonial na América Latina. Reflexões em Torno do Pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda. Curitiva: CRV.spa
dc.relation.referencesNegrete, V. (2013). IAP. La Investigación Acción Participativa en Córdoba. Montería: Ediciones Universidad del Sinú - Elías Bechara Zainum.spa
dc.relation.referencesOrtega, P. (Julio-Diciembre de 2009). La Pedagogía Crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y sus desafíos. Pedagogía y Saberes(31), 26-33.spa
dc.relation.referencesOrtiz, M., & Borjas, B. (Octubre-Diciembre de 2008). La Investigación Acción Participativa: aporte de Fals Borda a la educación popular. Espacio Abierto, 17(4), 615-627. Recuperado el 4 de 4 de 2023, de http://redalyc.org/articulo.oa?id=12217404spa
dc.relation.referencesParra, E. (1983). La Investigación-Acción en la costa atlántica. Evaluación de La Rosca 1972-1974. Cali: FIDES, Fundación del Sinú.spa
dc.relation.referencesPérez-Wilke, I., Ampudia, M., Torres Carrillo, A., & Cabezas, D. (2020). La producción popular del saber: claves latinoamericanas. Buenos Aires: Riosal.spa
dc.relation.referencesQuintar, E. (2018). Crítica teórica, crítica histórica. En F. Cabaluz, A. Guelman, & M. Salazar , Educación popular y pedagogías críticas en América Latina y el Caribe: corrientes emancipatorias para la educación pública del Siglo XXI (págs. 15-39). Buenos Aires: CLACSO.spa
dc.relation.referencesRappaport,J.(2020).Elcobardenohacehistoria:OrlandoFalsBordaylosinicios de la investigación acción participativa . Bogotá: Universidad del Rosario.spa
dc.relation.referencesRappaport, J. (Junio de 2018). Visualidad y escritura como acción: Investigación Acción Participativa en la Costa Caribe Colombiana. Revista Colombiana de Sociología, 41(1), 133-156.spa
dc.relation.referencesSalazar, M. C. (1992). La investigación-acción participativa: inicios y desarrollos. Bogotá: Cooperativa Ed. Magisterio, CEAAL.spa
dc.relation.referencesTorres Carrillo, A. (2010). Educación popular y producción de conocimiento. La Piragua: revista latinoamericana de educación y política, 32, 8-26.spa
dc.relation.referencesTorres Carrillo, A. (2011). Educación Popular, trayectoria y actualidad. Caracas: Universidad Bolivariana de Venezuela.spa
dc.relation.referencesTorres Carrillo, A. (2018). Pedagógicas emancipadoras y nuevos sentidos de comunidad en América Latina. Praxis Pedagógicas, 106-120.spa
dc.relation.referencesTorres Carrillo, A. (2019). Pensar epistémico, educación popular e investigación participativa. Ciudad de México: Editora Nómada, IPECAL.spa
dc.relation.referencesTorres Carrillo, A. (2019). Pensar epistémico, educación popular e investigación participativa. Ciudad de México: Nómada, IPECAL.spa
dc.relation.referencesZabaleta,I.(2017).Elvallenatode“protesta”:laobramusicaldeMáximoJiménez. Bogotá D.C, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesZamosc, L. (1985). Campesinos y sociologos: reflexiones sobre dos experiencias de investigacion activa en Colombia. Bogotá: Instituto de Estudios Rurales. Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPrácticas pedagógicasspa
dc.subjectLuchas campesinasspa
dc.subjectInvestigación Acción Participativa (IAP)spa
dc.subjectEducación popularspa
dc.subject.keywordsPedagogical practiceseng
dc.subject.keywordsPeasant struggleeng
dc.subject.keywordsParticipatory Action Research (PAR)eng
dc.subject.keywordsPopular educationeng
dc.titleEl papel del frente cultural en la dinamización y elevación de la conciencia de lucha del campesinado de la ANUC en Córdoba y Sucre. Una aproximación a las prácticas de educación popular.spa
dc.title.translatedThe role of the Frente Cultural in energizing and raising the consciousness of struggle of the ANUC peasantry in Córdoba and Sucre. An approach to popular education practices.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
El papel del Frente Cultural en la dinamización.pdf
Tamaño:
1.48 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403120027303-27 FEB 24 CARLOS RIVAS.pdf
Tamaño:
197.06 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación